小班儿歌风教案优秀7篇

教案能够帮助教师准确把握学生的学习需求和水平，制定科学的教案可以帮助教师更好地解决教学中的问题和困惑，58汇报网小编今天就为您带来了小班儿歌风教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班儿歌风教案优秀7篇

小班儿歌风教案篇1

一、教学目的：

1、通过自编《画圆圈》，使诱饵初步懂得编的简单方法。

2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。

二、教学准备：

分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

三、教学过程：

（一）开始部分。

教师：小朋友，今天我们班来了一个小客人（出示绒娃娃），她叫元元。（小朋友向元元问好），元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说，现在要和小朋友一起画圆圈圈，你们高兴吗？”

（二）基本部分。

1、启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。

教师：元元有个本领，能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）

2、学遍《画圆圈》。

（1）用谈话的办法激发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们真聪明，把元牙的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的顺序排起来）。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首，我想大家一定能满足她的要求。”

（2）告诉幼儿编的方法、要求。

教师：怎样摆弄呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听，又顺口。”

（3）教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？

教师可编：“画上一个圆，太阳放光彩。”

（4）幼儿练习编，教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句：圆圆真有趣，大家都来玩。”

（5）启发幼儿给取名字。

（6）集体朗诵自编的《画圆圈》

（三）结束部分

教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画。

小班儿歌风教案篇2

一·活动目标：

1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

二·活动准备：

小猴手偶一个，泡泡液一份。

三·活动过程：

1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。

师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。今天，我给小朋友们带来了一份礼物。你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）

2.欣赏儿歌

1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。

2.引导幼儿回忆

师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）

师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！

3.再次欣赏儿歌

当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。

四·活动结束

师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？

儿歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像气球

像太阳，像脸蛋

还像乌黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡还像什么呢？

小班儿歌风教案篇3

教学目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

教学准备：

锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验

教学过程：

一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳ ╳ ○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时(╳ ╳ ○)失望，找到了(╳╳)高兴。

3、学一学

教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

4、游戏：。

游戏1听节奏做动作

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。(锁开了，手打开;没打开锁，手不动。)。

游戏2学一学节奏

游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

二学唱歌曲

1、教师完整范唱一遍，提问：

你听见了几个咔嚓?

他们都一样吗?

哪里不一样?

2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

小班儿歌风教案篇4

一、活动目标

（一）学唱歌曲，乐意用身体动作表现歌曲的内容。

（二）感受种子在雨天对发芽的期待与喜悦，进一步萌发对种子的喜爱。

二、活动重难点

（一）重点：学唱歌曲《春雨沙沙沙》。

（二）难点：用肢体语言表现春雨和种子，能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。

三、活动准备

（一）活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。

（二）春雨视频（以歌曲为背景）。

（三）图谱。

（四）音乐cd（歌曲《春雨沙沙沙》）。

四、活动过程

（一）春雨沙沙沙。

1、结合视频，整体欣赏歌曲。

师：春天来了，经常会下雨，我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。

师：你刚才听到，下春雨的时候，春雨会发出怎样的声音？

师：我们来学一学“沙沙沙”的声音。

师：在春雨里，是谁在说话？它说了什么？

师：我们一起来学一学种子说话。

2、听教师清唱春雨的部分，完成春雨沙沙图，学唱歌曲。

师：老师能把春雨的沙沙声唱出来，你们来听一听，好吗？

师：如果我们要把春雨画到这张纸上，可以用什么来表示春雨？

师：春雨发出的好听的沙沙声，又可以用什么来表示呢？

师：我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

师：如果你的小手是春雨，你会怎么下雨？我们来做一做下雨的样子。

（二）种子会说话。

1、听教师清唱，完成“种子说话图”，学唱歌曲。

师：刚才的视频里，春雨沙沙沙地下，种子在做什么？它会说什么？

师：老师把种子说话的'声音也唱出来，请你们听一听吧。

师：我们来学一学种子说话：“哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”

师：那我们一起来画一画种子说的话吧。

师：让我们看着图谱，跟着音乐唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）

师：如果你是一颗小种子，在春雨里，你会怎么说话和发芽？我们一起来学一学。

（三）我们来唱歌。

1、听教师唱第二段，看图谱，学唱歌曲。

师：第二段和第一段里哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

师：那我们把不一样的地方画出来，唱一唱。

2、完整欣赏歌曲。

师：刚才老师看着这张图，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜欢唱哪一句？能来唱一唱吗？

3、完整跟唱歌曲。

师：让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。

五、活动延伸

（一）在日常活动中，以分组唱的形式进一步加深幼儿对歌曲的熟悉度。幼儿可以一组唱春雨的部分，一组唱唱种子的部分。

（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼儿两人一组，一人扮演春雨，一人扮演种子，边唱边用动作表现；也可以教师扮演春雨，其他幼儿扮演种子，边唱歌曲，边表演。

小班儿歌风教案篇5

设计意图：

小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。

活动目标：

1、乐意学习儿歌，能理解内容。

2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

活动准备：

动物课件小鸡、小狗、小鸭的图片

活动过程：

一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它

们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

集体演唱《我爱我的小动物》

二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容

1、了解小动物的特征

师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）

师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？

师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

看看。（播放课件，幼儿集体欣赏）

2、幼儿学念儿歌

师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌）

3、用动作表示儿歌内容

师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

4、知道儿歌的名字

师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

三、结束部分

师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？

附儿歌：小动物吃什么

小小鸡，叽叽叽，小花狗，汪汪汪，小小鸭，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。

小班儿歌风教案篇6

活动目标

1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

2. 认识五官的名称及位置。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：认识五官的名称和位置

难点：在音乐游戏快速的'用手指出五官的位置

活动准备

?小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

活动过程

1、活动导入：做“指五官”的游戏。

师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说xx在这里，好吗？

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的。名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班儿歌风教案篇7

活动目标：

1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。

3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1.《小老虎请客》ppt课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1．导入活动--听声音猜动物

1）观看ppt课件--《小老虎请客》