语言汽车教案8篇

精心设计的教案能够让课堂更具教学活力，教师准备教案有助于规范课堂教学时间，以下是58汇报网小编精心为您推荐的语言汽车教案8篇，供大家参考。

语言汽车教案8篇

语言汽车教案篇1

目标：

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

2、体验共同想办法取得成功的快乐。

环境与材料：

怪汽车故事ppt、音乐磁带、南瓜、萝卜、西瓜

过程：

一、引起兴趣：

播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）

小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

二、叙述故事：

1、导入故事《怪汽车》

师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）

师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）

师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）

师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）

小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮助小动物解决困难

师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）

师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）

师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习

师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

（ppt播放验证）

小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的.。

小猴用了什么好办法呀？（滚）

小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）

三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

语言汽车教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、绘本ppt。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

一、欣赏绘本听故事：

1、教师操作ppt讲故事。

2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

3，、教师继续操作ppt讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的'结尾：

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

教学反思：

这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

语言汽车教案篇3

活动目标：

1。学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

2。通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子（里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸）、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

活动过程：

一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？

师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？

二、尝试拼贴公共汽车。

1。认识不同形状的蜡光纸。

师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？

2。尝试摆放不同形状的.图片，拼出公共汽车的形象。

师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？

3。幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？

4。引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

（1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

（2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

（3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

三、作品介绍。

活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？

活动反思：

本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

语言汽车教案篇4

教学目标：

1、认识公共汽车的外形特征。

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

认识公共汽车的外形特征。

用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

教学准备：

ppt图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个

教学过程：

一、导入活动：情景导入。

师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!

师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

1、说一说自己认识的公共汽车。

师：刚刚我们坐的'是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)

2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。

师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?

(2)观察ppt图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)

3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

(1)魔术拼图。

师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)

(2)结合儿歌拼一拼。

师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)

4、教师小结。

三、活动结束。

小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧!

语言汽车教案篇5

设计思路：

?规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。

活动目的：

1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。

2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。

3、让幼儿学习表演故事。

活动准备：

人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

活动过程：

一、引起幼儿阅读的兴趣

1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的.小。

2、人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。

二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。

三、师生共同阅读图书

跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：

1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”

2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。）

3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”

（幼儿动脑筋想想，说说）

4、小蚂蚁坐在了哪里？

四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。

五、引起幼儿表演的兴趣

让幼儿开展讨论：

1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？

2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？

3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？

幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。

语言汽车教案篇6

活动目标：

1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。

2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重、难点：

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

2、知道尊敬长辈，待人热情。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。

2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，ppt课件。

活动过程：

(一)歌曲导入，引出话题

1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)

师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?

幼：小蚂蚁。

2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示ppt课件，讲《小蚂蚁坐》的故事。

(二)教师边操作ppt，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣

1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在站爬上了公共……到森林的湖边游玩。)

师：公共里都坐着哪些小动物?

幼：小羊、小狗、小猴、小猪。

师：小朋友们去森林会干什么呢?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

师：嘀嘀——开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?

幼：想!(当开起来时，引导幼儿共同模仿小开车的动作，感受故事氛围。)

2、教师讲故事第三段(教师讲故事：开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)

(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?

幼：给熊婆婆让座……

师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?

幼：熊婆婆，来我这儿坐!

师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!

幼：熊婆婆，来我这儿坐!

(2)学习让座动作。

3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。……森林到了，大家快快乐乐地下车了。)

师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?

幼：熊婆婆的`头上、肩上、腿上……

(三)完整的讲故事

1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。

2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?

小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。

(四)创设情境，组织幼儿讨论

如果你在公共上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?

(五)游戏：??

教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做，听音乐开，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!

(六)活动延伸

将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。

教学反思

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

语言汽车教案篇7

设计意图：

语言学习对于幼儿来说非常重要《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中，幼儿对大型的车子很感兴趣，特别是日常接触最多的公共汽车，孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是，老师根据孩子的兴趣点，重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》，让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

教学目标：

1、认识公共汽车的外形特征。

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动重点：

认识公共汽车的外形特征。

活动难点：

用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

教学准备：

ppt图片、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个教学过程：

一、导入活动：情景导入。

师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！

师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

二、基本部分：

引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

1、说一说自己认识的公共汽车。

师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。

师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？

（2）观察ppt图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的'车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

（1）魔术拼图。

师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）（2）结合儿歌拼一拼。

师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）4、教师小结。

三、活动结束。

小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！

教学反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

语言汽车教案篇8

活动目的：

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

电脑制作ppt课件

活动过程：

（电脑上出现老虎的`汽车公司）

一、引发

1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？