冀教版小学语文教案7篇

全面的教案可以确保学生掌握全面的知识，编写教案应该具有明确的教学目标和教学内容，以便教师能够清晰地传达知识，以下是58汇报网小编精心为您推荐的冀教版小学语文教案7篇，供大家参考。

冀教版小学语文教案7篇

冀教版小学语文教案篇1

一、预习作业设计：

1.借用字、词典自己学会本课的生字、生词。

2.通读课文，要求读准字音，分清自然段

3.查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。等等。尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。

二、教学目标：

1.独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思

2.有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的*，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣

3.引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。

三、重点、难点：

1.结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

2.初步感悟文章的表达方法。

3.体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。

四、教学过程：

第一课时

一、情境引入，激发兴趣:

1.出示课题：“妙趣横生的太空生活”。

2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。

3.观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。

二、自读课文，整体感知

1.自由读课文，注意读准生字新词。

2.同桌互查读课文情况。

3.指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

三、用自己喜欢的方式再读课文

1.画出你喜欢的句子或段落。

2.想一想，说一说,你喜欢的原因。

3.请学生读读有关的句子，自由交流。

四、深入课文，

想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。

五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。

第二课时

一、读写结合，复习引入

教师导语：太空生活是神秘的，让人浮想联翩。而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢？让我们一起再来感受《妙趣横生的太空生活》吧！

二、阅读课文，想一想

1.“宇航员的生活与我们平时生活有什么不同”？

2.结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。

（宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）

学生边说边利用媒体展示神七宇航员太空生活的视频。

3.你能有感情的读给大家听吗？

4.指导学生有感情的朗读。

5.体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。

“由于没有重力，他们在太空完若漂浮雨水中的鱼，稍微一用力，就会游涞游

去”这是什么句式，这样写有什么好处呢？

6.结合反问句“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”体会文中蕴含的思想情感。

以读、说实践活动为主，让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的视频了解妙趣横生的太空生活。

7.指导学生朗读。

使学生初步感悟文章的表达方法。

三、课外延伸

1.宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超，但宇宙是无限的，太空中更多的奥妙还等待着你们去探索！也许，今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发，也许，今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚启程！阅读《童年书架》。

2.阅读科普书籍，了解更多太空知识

四、作业

1.给生字注音组词并抄写一边

2.向别人介绍妙趣横生的太空生活。

3.宇航员描绘的地球是怎样的？对此，你有怎样的感受？写一写吧。

冀教版小学语文教案篇2

一、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要读进去，还要吐出来，更要说开去。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。

2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓展学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

6、作文和阅读相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读要求

1、阅读速度：提倡默读，每分钟为160字左右。

2、阅读内容：可阅读叙事作品，说明性文章，优

秀的诗文，自然、社会学科类读物(包括史地类读物)。在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

3、阅读组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。

每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本组的阅读进程。

4、阅读测试：每个学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到squo;量大难度低。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性。

四、具体要求

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、能借助工具书阅读。

3、理解词语在语言环境中恰当意义，有比较敏锐的语感。

4、根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思。

5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。

6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容。学会与文章交流。

7、在了解有关知识的前提下，能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。

8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。

9、在均衡阅读的前提下，形成自己的阅读方向，尝试进行探究性阅读。

10、读书速度在每分钟160字左右。

冀教版小学语文教案篇3

课时目标：

1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

教学重、难点：

1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

2、知道一些动物尾巴的特点。

教具准备：六种动物图片，生字卡片。

教学流程：

一、游戏激趣，导入新课。

1、孩子们，今天我要给大家上一节课，你们认识我妈？那见没见过我？那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑老师。能告诉我你们是哪个班的吗？我听说...班的小朋友很有礼貌，上课回答问题把小手举得高高的`。郑老师想问大家，可以站起来回答问题，然后“我、我来回答”吗？不可以，因为这样没礼貌。我还听说...班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑老师很喜欢你们，想和你们做朋友，你们愿意吗？愿意就伸出你的小手，咱们大手小手握一握，马上就是好朋友。

2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小游戏。我说哪里你们就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗？可是小动物有，他们正在进行比尾巴大赛呢，看他们牌子都挂出来了。

二、学习新课。

1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。

2、整体感知课文，都有那些小动物参加了比赛。

哪些小动物参加了这次比赛？请大家轻轻地捧起语文书，听老师读一读这个小故事。【老师根据学生的回答相机贴小动物的图片，并学习生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并学习新偏旁八字头和新笔画撇折）、鸭”。】

3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。

小动物们的尾巴都不一样，他们该怎么比？比什么？请小朋友们自己读一读课文，遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。（指名回答）

4、学习小节。

本次比赛内容就在第一和第三小节，大家一起读一读（如果学生不会读，就老师教读）

5、学习问号。

你们注意到了吗，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，这是——问号。问问题的时候就要用问号，你们问过问题吗？谁会问问题？比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？（指导读问句，末尾的语调都比较高，语气上扬。）用问的语气读这六句话。

6、比赛结果出来了，请男生读读第二小节，女生读第四小节。（结合图片学习第二、四小节）

三、小结。

动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗？下课。

冀教版小学语文教案篇4

教学目标：

知识和能力：学习诗中8个一类生字，5个二类生字。诵读并背诵古诗，感悟古诗大意。

过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用不同的方法识字。

情感态度价值观：体会诗歌描绘的美好的意境，帮助学生感受春天的美好。

教学重点：

引导学生用多种方法识记一类生字。

有感情的朗读并背诵古诗。

教学准备：生字卡片、音乐磁带。

教学时数：四课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

朗读并背诵《春夜喜雨》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。

教学过程：

一、读题导入。

今天我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题《春夜喜雨》。

二、初读古诗：

教师配乐范读古诗。

学生自由练读。

开火车读诗，比赛读诗。

指名朗读。

三、感悟古诗大意。

多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。

四、学习生字。

夜：上下结构，形声字，日夜、午夜、夜长梦多

当：多音字，上下结构，小字部，当场、当时、当然、当心恰当、适当、直截了当

随：平舌音，左右结构，注意笔顺随便、随时、随和、随时

乃：象形，注意笔顺乃是、乃至

五、作业设计：

背诵古诗，书写所学一类生字。

第二课时

教学内容：

学习《忆江南》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。

教学过程：

一、复习导入

指名背诵《春夜喜雨》。今天我们再学习一首描写春天的古诗《忆江南》。

二、初读古诗：

教师配乐范读古诗。

学生自由练读。

开火车读诗，比赛读诗。

指名朗读。

三、感悟古诗大意。

忆江南：词牌名，又叫望江南。

词牌：填词用的曲调的名称。

江南好!我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的`江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了?

四、学习生字：

旧：反义词：新

曾：上下结构，日字旁，曾经、不曾

姓。

胜：翘舌音，形声字胜利、获胜、胜出

忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆

五、作业：

背诵古诗，书写一类生字。

第三课时

教学内容：

1.背诵古诗，

2.完成课后习题。

教学过程：

一、背诵古诗

二、完成课后习题

读词语，会写的写下来。

涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。

第四课时

综合实践活动：《春天在哪里》

活动目的：

1.培养学生查找资料的能力，通过多种方式搜集关于春的资料。

2.在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美好，从而更加了解春天，热爱春天。

3.锻炼学生的动手能力，将搜集到的资料制作成各种小作品。

活动过程：

一、根据以下方式寻找春天。

(1)身边的春天

跟春天一起玩春天里的穿着春天里的节日春天里的劳动春天里的食物

(2)大自然里的春天

春天里的树木春天里的花草春天里的山水

春天里的田野春天里山水

(3)春天的作品

春天的画春天的文章春天的故事

春天的歌曲春天的诗春天的成语和句子

通过以下途径收集资料：

春游……

看看你们想去哪里……

我们去找春天……

喜欢做什么就做什么

通过以下方式整理资料

观察记录画画录音拍照剪贴

举行小展示会《春天的秘密》

展示同学们的资料作品

收集资料放到文件夹里。

冀教版小学语文教案篇5

设计理念：

1、根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2、依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：

1 、学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 、初步掌握红和u相拼时，u上两点省写规则。

3 、学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4、认识5个生字，会读儿歌。

5 、会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课时安排：

2课时

教学流程设计：

第一课时

一、激发情趣，复习导入

1 、师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧!

(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读)

2 、师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢?

3、师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗?

二、学习声母红

(一)、学习j的发音

1 、观察挂图，尝试练读

出示j的图片提出问题：图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?

2 、生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 、师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 、范读，生跟读。

5、齐读，开火车读，抽读。

(二)学习j的字形

1 、同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗?

2、生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i加弯jjj

(三) 指导书写字母j

1 、出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写?

写时注意先写j 再写点，两笔写成

2、教师范写

3 、伸出手来，跟着老师一起写好吗，(书空)

4、把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。

三、帮扶学习声母q

这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗?

(一)认读音

1 、观察图画，七只气球判断出字母q的读音。

2 、教师范读，学生跟读。

3 、分组读——领读——齐读

4、指导发音j—q 发音上有什么不同(j读时不用力，不必送气，q要用力送气，j q对比练读)

(二) 你能想办法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆预设左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq

(三)怎样书写呢?

1 、观察占格位置，占中下格

2 、先写左半圆，再写一竖。

3、教师范写

4 、学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)

(四)同学们，你们发现我们学习拼音字母的'方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音，再记字形，后练书写)用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友。

四、自主学习声母x

1、师：这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮助，用刚才的方法把它学会，行吗?

2、学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。

3 、学生交流学习情况

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读，领读，齐读(发现问题马上纠正)

记字形：刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx

书写x有两个新笔画右斜、左斜

书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写2个。

四、小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、红i预相拼

1 、师：不止是我们喜欢红，和他们是朋友，小一也想和他们交个好朋友，瞧，他们在一起玩得多快乐呀!你能准确地读出他们吗?

2 、学生读——跟读——齐读

3 、音节上标出四声，你们肯定能读准，开火车读，抽读练习

4 、出示对比卡片q----qi x----xi 这些音读起来一样吗?

有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短，jiqixi是音节读得长而响)

jqx与v相拼

1 、红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2 、发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了

为什么会这样?

试读j----u 无法相拼

3、原来，红比较调皮，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜欢和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小于小于有礼貌，见到红就脱帽

小与见到红，脱帽敬个礼

4 、学生练读音节，抽读

5、带四声练习读

6、做游戏，角色扮演找朋友

找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找朋友，谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。

五、本课小结

小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节课，你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?

第二课时

一、复习旧知

这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗?

1 、啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗?

b---p m---n q---g v---u

2、同学们认得可真准，那游戏开始了，这个游戏叫做找朋友，每两个队员组合，只有一个好朋友，看你能迅速地找出吗?

j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

3 、下一个游戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，如果你摘下来读对了，那苹果就是你的了!

4 、裁判员小与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、j q x与介母一拼三拼音节

1、红和小仪小于成了好朋友，还想交更多的朋友，小一说，我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

j----i-----a

q---i------a

x----i-----a

2、师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3、自己练读看看读时有什么好方法.

读时声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

4 、用这样的方法再试试读，同桌互相读，指生读。

三、读拼音，认生字

1 、出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么?

学生练说，说一句完整的话。

2 、出示音节，

下棋洗衣服搭积木

自由读---指生读----同桌读-----齐读

3 、图中有几个试药我们会认的字，出示下洗衣服鸡

这几个是我们要认识的字，有什么好办法能记住他们呢?

4、生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四、一家人在一起非常快乐，书中还有一首非常好听的儿歌，有一群小鸡在一起也非常快乐。

1 、自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。

2 、你会拼哪些音节，大声把它读出来。

3、认读红字音节

4、教学鸡字给鸡字找朋友

5、范读儿歌----练读---配动作读

6、跟录音读课文试着背诵儿歌

五、时间过得真快，一转眼我们就要暂时离开拼音王国了，看，小火车开来了，读准上面的音节，我们就能坐上火车回家了。

冀教版小学语文教案篇6

教学目标：

1、认识课文中要求学会的字和会认的字，注意“寝”是前鼻音，“辰、枕”既是翘舌音，又是前鼻音，“寿、治”是翘舌音，“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文。

3、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。

教学重点：

理解欧立希卫生么要给自己写信

教学难点：

体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。

教学过程：

一、以“信”导入，引导质疑。

1、同学们，你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)

2、老师带来了一封信，想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看，用心想，这封信有什么特别之处?学生看后说说自己的想法，归纳树立学生的疑问。

(1)收信人和写信人是同一个人，这是怎么回事?

(2)欧立希为什么给自己写信?

3、书信是两个人沟通交流的一种方式，欧立希为什么要给自己写信呢?今天，让我们走进《给自己写信的人》去了解吧。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、梳理生字词

(1)在这篇课文中，有一些词语不大好读，大家试着来读一读?医生枕头祝贺寿辰不分昼夜试验研制治疗大蛋糕风俗疫病疲倦废寝忘食繁忙邮电点燃匆匆忙忙

(2)指名学生来读一读。强调正音。

3、梳理文章大致内容

(1)在这封信中，有没有词语的意思不太明白?理解“寿辰”和“祝贺”的意思。

(2)从这封信中，你读懂了什么?(欧立希工作很忙，他也爱着自己的父亲，为了不至于忘记父亲的生日，他给自己写下了这封信。)

(3)课文讲了一件什么事呢?谁来说一说?

(4)学生交流，教师小结。

谁能根据下面的提示把课文的大致内容说的简单一点?提示：课文讲了()(谁)的工作()，但他()，所以给自己写了()来提醒自己不要忘记()。

4、同学们，你又是从哪些地方读出欧立希工作忙和爱父亲的呢?让我们走入课文的3、4自然段，默读课文，勾画出有关的词句，读一读，想一想。

三、深度对话，品读课文。

(一)谁来说说你是从哪些词句感受到欧立希工作很忙?

要点：

(1)“给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。”谈体会，指名读此句。

(2)“可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手不分昼夜地进行试验??在长椅上躺一会儿。”

a、谈体会，指名读此句。

b、抓住关键性的词语：不分昼夜谈体会。不分昼夜：白天，我们可以做什么?可欧立希呢?晚上，我们应该做什么?可欧立希呢?小结：他就是这样工作着，没有了白天，没有了黑夜。

c、抓住关键性的词语：废寝忘食谈体会。情景说话，练习读此句。(此时夜已深沉，我们已经进入甜美的梦乡，欧立希，他在??为了记录一组完整的实验数据，已经过了四十个小时，欧立希，他在??累了，??饿了??这就叫做??)

d、也许读到这里，你会心疼欧立希，你想劝他快休息一下，可是，欧立希行吗?(课件呈现：非洲难民的生活，数据呈现)看到这些触目惊心的数字，看到孩子眼中无助的眼神，你心中一定有很多话想说。

小结：听见了，听见了，同学们的心声，欧立希都听见了。为了非洲人民能早日逃离病毒的迫害，为了让孩子眼中不再无助，为了让欢笑更快地降临到这块土地上，欧立希啊，除了工作，没有休息，除了工作，还是工作。

e、指导读。(将1.2句话连起来读，形成整体。)

小结：文字真的成为了画面，在我们每个人眼前出现，帮助我们似乎看到了欧立希工作的场景。是啊，责任，使得欧立希不分昼夜，废寝忘食的工作，当他为父亲过完生日之后，又马不停蹄地匆匆而去。这时，我明白了，欧立希“为什么要给自己写信”，是因为他的工作不是一般的忙，而是“繁忙”!

(二)你又是从哪些词句感受到欧立希爱父亲的呢?

要点：

(1)“原来，重视生日是德国人的风俗??一定不能忘记。”

a、风俗是什么意思?

b、同学们，欧立希给父亲过生日，仅仅因为这是一项风俗吗?仅仅是因为不给父亲过生日是不礼貌的吗?

c、小结：是啊，父亲和欧立希之间的爱是相互的，他爱父亲是发自内心的，他对父亲的爱，体现在“一定”不能忘的诚意中，谁能将这句话读一读呢?

(2)“他拥抱着父亲??亲手点燃生日蜡烛。”

a、在这句话中，有一个充满温度的动作，谁来读一读。

b、当你读到这句话时，你会看到什么?

c、当欧立希拥抱着父亲的时候，他的心里会想些什么?

d、小结：动作传达着亲情，词语传达着温暖。看来，欧立希心中的千言万语全部化成了一个深深的拥抱。谁来读一读。

(3)“那时候邮电事业还不发达??到父亲那里去了。”

a、同学们，当老师在读这篇课文时，有这样一段话深深地触动了我。请你读一读，相信也会有一种深深的情感触动你的心灵。

b、还记得那封信吗?谁来读一读?

c、想象一下，欧立希写这封信时，他的心里会想些什么?(可别忘了这份叮咛)再读信。

d、7月8日这一天，当欧立希从邮差手中接过这封信，他心里会想些什么?(一定要记住给父亲送上生日的祝福)再读信。

小结：这正好到达的哪里是一封家信，分明是欧立希与父亲之间沉甸甸的'爱。谁能把这句话读给我们听一听?小结：同学们，从你们刚才找到的句子中，从你们的朗读中，我深深地感到：欧立希对父亲的爱，是那么深沉，那么厚重。(师补齐板书：深爱父亲。)我们也终于深刻地明白了，欧立希要给自己写信的原因：他虽然工作繁忙，可他深爱父亲，他不能更不愿忘记父亲的生日!

四、升华主题，启迪心智

1、欧立希为父亲过完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的脚步中，你读懂了什么?(对工作的热爱)他的工作如此繁忙，可他还记得父亲的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你还读懂了什么?(对父亲的热爱)

2、正是有了家人的理解与支持，欧立希取得了卓越的成就，让我们一起读一读课文的最后一节。

3、欧立希为人类做出了不可磨灭的贡献，1908年他获得了诺贝尔医学奖。在颁奖典礼上，面对全世界关注的目光，欧立希深情地说了这样一段话。(课件出示)自己读一读吧。

小结：是啊，家给了我们每个人温暖，爱给了我们每个人力量。正是因为心中有爱，欧立希才会在工作中废寝忘食;因为心中有爱，欧立希才没有忘记父亲的生日;因为心中有爱，欧立希才会将非洲人民的疾苦牢记心间。爱，使得欧立希变得可亲可敬，而我们每一位同学也在学习课文的过程中，感受到了这份爱的无限魅力!

冀教版小学语文教案篇7

一. 文章概述

?江畔独步寻花》写的是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。

二. 分析理解

古诗虽离我们较远，但如果掌握了一定的学习方法，也是不难理解的。

我们可以通过以下方法来学习：

(1)读诗句，弄懂生字和不理解的词语的意思；