小蚂蚁教案参考5篇

教案是教师教学的重要工具，可以提高教学效率，教案是我们提高教学水平、增进师生互动的重要保障，58汇报网小编今天就为您带来了小蚂蚁教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

小蚂蚁教案参考5篇

小蚂蚁教案篇1

【设计意图】

我班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想锻炼幼儿爬行能力，培养合作意识，提高他们身体的协调性，同时在活动过程中培养幼儿的节奏感，因此我设计了此次教学活动。

【活动目标】

1、初步培养幼儿能听信号手膝着地协调地爬行。

2、树立幼儿合作的意识，提高幼儿之间动作的灵活性和协调性。

3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。

【活动准备】

1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景;

2、材料准备：

(1)小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球若干;筐子若干，粮食袋若干条;供幼儿爬行的草地一块;

(2)蚂蚁头饰若干只;

(3)录音机、音乐磁带若干。

【活动过程】

1、扮演角色，活动身体。

教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手;踢踢腿，蹦蹦跳;发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝)

(1)交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

(2)介绍游戏玩法：介绍豆子和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

(3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

2、随节奏变换，练习爬行。

幼儿听节奏以多种形式练习爬行：教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快;鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

3、幼儿两两合作，跟着节奏运粮

幼儿两两合作把粮食装在袋子里，一名幼儿爬行，另一名幼儿把成袋的粮食放在爬行幼儿的背上，一手扶好粮食，两人跟着节奏一同前行。

【活动反思】

随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。而音乐特殊的社会化教育功有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。幼儿比较活泼，非常喜欢在户外活动，再加上活泼的音乐，幼儿参与意识大大增强，活动兴致极高。在这次活动中，幼儿都能懂得遵守游戏规则，主动与其他伙伴合作，学会了手膝着地向前爬行的本领。只有部分幼儿在合作过程中配合有些失调，有待进一步练习。

小蚂蚁教案篇2

活动由来：

户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中，教师通过提供不同材料，创设不同情境，激发了幼儿探究的兴趣。

活动目标：

1、通过观察蚂蚁，培养幼儿自己寻找科学答案的能力，激发幼儿的探索欲望。

2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。

3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的.探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、小碗、水、小棒、石头、纸等。

2、蚂蚁较多的场地。

重点、难点：

1、重点：幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。

2、难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。

活动过程：

1、讨论：蚂蚁会不会游泳?

教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁到底会不会游泳呢?

幼：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢!

幼：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢?

大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。

2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。

“蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小朋友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。

幼：小蚂蚁爬得太快了。

幼：是呀!它们和在地上爬得一样快。

幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁，并且边观察，边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说;“我们在碗里放上水就知道了。”于是……

3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案：蚂蚁到底会不会游泳。

教师引导幼儿在碗里加一些水，然后再观察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激动地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里快乐地扭动着身体呢。”

另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。

于是，几个幼儿聚集在一起讨论着：“小蚂蚁肯定会游泳，你们看它e水里游得多自在呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。”

之后，多数幼儿激动地呼应起来：“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。”

这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的一番话，提醒了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，似乎都不动了。最后，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。

4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。

师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃生，那如果蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有办法把水0出来，咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢?

幼：上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们开始找叶子往里放)

师：这个办法不错，可是如果没有叶子怎么办呢?你们再仔细想还有没有别的好办法来救助小蚂蚁。

第二轮的探索活动开始了，幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息)，有的放纸，有的放木棒……

幼儿：老师，我想到一个好办法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。

对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。

5、小结：老师和幼儿一起讨论。

师：蚂蚁刚到水里是什么样子的?

幼：能够自由自在地游泳。

师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的?

幼：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。

师：如果放进一片叶子(纸、棒等)会怎样?

幼：蚂蚁会自救。

师：蚂蚁到底会不会游泳?回去后，通过上网、看图书等方式寻出答案。

小蚂蚁教案篇3

课程分析：

“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

活动目标：

1、能在游戏情境中学唱歌曲。

2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

课程准备：

小蚂蚁避雨音乐视频或cd

活动过程：

一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。

导入：

教师：这是谁呀?

幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

二、结合故事内容，学唱歌曲

（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

1、通过提问感知歌曲。

师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？出现了什么？

幼：小蚂蚁在搬东西。

幼：下雨了，哗啦啊的。

师：它们遇到了大雨还是小雨？

幼儿：小雨

师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

师：那我们用拍手地形式来表现出来。

幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

幼：轻轻地，

师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、根据图谱，演唱第一段歌曲。

（二）学唱第二段歌曲

师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

（1）师：你听到了什么？（根据幼儿的`回答，师边念歌词边出示图谱）

（2）看着图谱把歌词念一念。

（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。

（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

三、引导幼儿用动作表演歌曲

（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。

幼:谢谢你，你真可爱。

（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。

2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

四、谈话结束活动

小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

课程反思：

翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

活动中不足：

活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

小蚂蚁教案篇4

活动设计背景

孩子的好奇心是不可磨灭的，每当教师拿着剪刀的时候，他们总围在旁边好奇观看，由于幼儿年龄较小，孩子的手指灵活性和操作能力还比较欠缺，本次活动就是为满足幼儿的好奇心，并发展其操作能力而设计的，同时也提供孩子学习使用剪刀的机会

活动目标

1、培养幼儿对绘画的兴趣。

2、使幼儿学会欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

3、要求幼儿学会团结友爱、互相帮助。

教学重点、难点

1、和小朋友学会团结友爱，互相帮助

2、学习如何使用剪??

活动准备

剪刀、铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

活动过程

一、故事导入

（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了

二、老师示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观察演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

2、学习使用剪??

⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

① 指导幼儿拿剪刀的方法。

② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

⑴ 示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

⑵ 幼儿粘贴，观察指导

观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。

四、音乐活动

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、音乐欣赏《蚂蚁搬豆》

教学反思

本课是以蚂蚁搬家

课前我先让学生听故事，孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演，充分调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师和学生的参与也融合了新课标中学生主导教师为辅的精神。的故事为题材引导学生进行绘画创作的，在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培养学生集体协作精神的'典型课例。通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察、体验和丰富的想像进行无拘无束的表达。

其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的，而是各扮演自己的，另外一点就是在使用剪刀时，有很多孩子还没学会正确使用剪刀的方法，我想这可能是我在教学中还存在很多欠缺和经验的不足，我会认真思考并改正，争取下次做得更好。

小蚂蚁教案篇5

活动目标：

1．通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2．尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态

3．体验创意绘画带来的愉悦感。

活动准备：

1．幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2．蜡笔

3．纸盘若干

活动过程：

一、谈话导入。

最近我们一直在看的一本有趣的书，叫什么名字呀？让我们再来欣赏一下吧！

二、回忆故事，欣赏幻灯片。

（故事：在一个炎热的`夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，我们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！）

三、分析画面的趣味性

1．看了这本书你最喜欢哪一副画呢？为什么喜欢呢？什么地方最吸引你？

2．这些蚂蚁有些什么动作？谁来学一学他的动作？（手、脚）

四、动态形象，添画示范。

1．师示范画不同动作的蚂蚁

我最喜欢这幅画面了，这只小蚂蚁在努力的背西瓜，我觉得他真能干，还有许多蚂蚁也很能干，你来说说你最喜欢哪只小蚂蚁呢？

示范画蚂蚁：圆圆脑袋，圆圆身体，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，瞧我们的蚂蚁跳起来了。

小蚂蚁看到这一片大西瓜，叫来很多她的好朋友，他们看到这一片大西瓜，会怎么做呢？谁来画一画！（请2个幼儿上来画画）

你的小蚂蚁在干嘛呀！（2-3组）

五、绘画创作。

1.师讲解操作要求

今天又来了一群小蚂蚁，看见了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？