美术课春天来了教案模板7篇

教案的编写能够促进教师总结教学经验并提升专业水平，我们在撰写教案时，可以多考虑学生的兴趣点，58汇报网小编今天就为您带来了美术课春天来了教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。

美术课春天来了教案模板7篇

美术课春天来了教案篇1

活动设计背景

在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请家仔细观察，这些伞是由什么拼的?

2、观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形整体效果)

五、总结

同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

六、结束

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的'又快又干净。

活动反思

可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最限度的发展?

⑶对师幼互动的思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

美术课春天来了教案篇2

【活动目标】

1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

【活动准备】

材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100cm)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

经验准备：已画过各种花朵。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

3、观察材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们四个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

(3)注意方法

师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开始。

(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，教师巡回观察。

观察重点：合作情况;采用方法。

6、展示作品，观察评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

(3)相互评价

师：你还想了解哪幅作品?

7、小结

师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽，期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

延伸活动：

将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的幼儿进一步了解和观察。

美术课春天来了教案篇3

活动目标：

1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

2．通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

3．体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1．教学课件。

2．纸杯花范例。

3．不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的'。

这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

二、通过观看课件，学习制作纸杯花

1．引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)

2．探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

三、交代要求，幼儿创作

师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

活动反思：

在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。

美术课春天来了教案篇4

活动目标

1、尝试用写生的方法表现春天的景物。

2、喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

2、材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

活动过程

1、实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的'景色吗？喜欢那一部分？能把它们画成一幅画吗？

2、引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么？它们是什么样子、什么颜色的？是怎样排列的？看到它们还让你想到了什么？

3、幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的`角度、对景象形象的表现。

4、展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

（1）请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

（2）集体交流在户外写生画面的感受和想法。

5、带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

活动延伸

开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术课春天来了教案篇5

一、说教材

1、教材分析。

春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2、教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

1）学习侧面人的动态画法。

2）能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3）句子：春天来了……

3、教学重点与难点。

我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的`画法。

二、说教学策略

1、教法分析

?刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

1）谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

2）提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3）体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2、学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得的反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标。

美术课春天来了教案篇6

活动目标

1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。

2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

活动准备

1、课件（有关春天树木的图片）。

2、各种颜料、纸、调色盘。

3、配乐磁带。

活动过程

一、导入课题

提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。