教案的制定需要教师具备较强的组织能力，为了提高课堂效率，我们可以提前写好详细的教案，58汇报网小编今天就为您带来了中班画动物的美术教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班画动物的美术教案篇1
目标：鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸，喜欢粘贴活动，愿意帮助小动物。
准备：废旧白挂历纸剪成的小动物造型（幼儿熟悉常见的）若干张、剪刀、胶棒、彩纸（边角料）、小筐、树林背景图等。
进行：
1．出示小动物造型，幼儿观察后，挑选出自己喜欢的动物，互相说一说是什么小动物。
2．教师创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。师："小动物今天开联合会，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小动物没有漂亮的衣服，心里真着急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件漂亮的衣服，好吗？""我们先剪出漂亮的图形。"教师带幼儿一起把彩纸剪小，鼓励幼儿大胆用剪刀剪，提醒幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。"漂亮的图形剪好了，我们把它粘在小动物身上，小动物的衣服就变漂亮了。"带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上，提醒幼儿图形不要粘得太多，太挤了，这样就不好看了。
3．小动物的漂亮衣服做好了，他们真高兴，都说谢谢小朋友。小动物还请小朋友一起参加它们的联合会，"笛笛……上车喽，我们跟小动物去森林开联合会喽"！教师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。
评：创设生动、有趣的情景，以游戏为活动形式，激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中教师鼓励幼儿大胆尝试，给予适时的个别指导，在师生共同动手操。
活动反思：
在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。
中班画动物的美术教案篇2
活动目标：
1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片
●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。
?设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；
●你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）
小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的.设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！
幼儿创造，教师巡回指导
1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
?设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】
三、动物的新家——分享交流、体验成功
●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？
小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！
?设计意图：通过交流分享，幼儿能够了解更多创造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望】
教学反思：
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
中班画动物的美术教案篇3
设计意图：
通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
尝试用多种颜色的`纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
活动难点：
每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。
活动准备：
固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。
活动过程：
一、谈话导入
1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织小鱼
1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?
2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?
活动反思：
在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。
中班画动物的美术教案篇4
【活动目标】
1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。
2、发展幼儿的'想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。
【活动准备】
镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等
【活动过程】
一、以“nimo”(海底总动员主角)邀请幼儿到海底世界做客引入活动。
二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。
1、观察图片
2、观察实物
3、观看vcd
三、幼儿交流所看到的海洋动物。
四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。
五、幼儿分组作画。
a、纸板漏印、添画
b、纸团粘贴、添画
c、折、剪、贴、添画
d、其它废旧材料的创作
六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。
分析：
从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。
中班画动物的美术教案篇5
设计意图
大班幼儿活泼好动，对周围的事物比较好奇，喜欢大胆尝试，尤其在艺术活动中，孩子们喜欢用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，大胆的表达自己的情感和体验。而石头是孩子们生活中随处可以看到的东西，而且《纲要》中也提到“应为大班幼儿提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）。鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现。”由此，我就设计出了今天的活动。
活动目标
1、学习使用不同材料在石头上作画，体验在石头上作画的乐趣。
2、能根据石头的不同形状设计不同侧面、动作的常见小动物。
3、逐步养成正确使用美术材料的好习惯。
重点难点
活动重点：能够根据在石头上画出不同的常见小动物。
活动难点：根据石头的形状特点创作出不同造型的小动物。
活动准备
物质准备：大小不同的石头若干、棉签、毛笔、排刷、小抹布、ppt、颜料、展台、投影仪等。
经验准备：了解常见小动物的外形特征
幼儿有使用几种工具材料绘画小动物的经验。
活动过程
一、音乐导入，激发幼儿活动的兴趣，并引出本次活动的主题：《有趣的动物石头画》
播放音乐：《动物狂欢节》，通过老师和幼儿一起欣赏音乐里的小动物，感受动物在一起的快乐引出活动主题
提问：在听到的音乐中，你都听到了有哪些小动物？
教师：这些小动物都藏在了石头里，等着我们去发现。
二、欣赏收集的石头画作品，运用提问帮助幼儿理解不同形状的石头可以画出不同侧面、不同动作的小动物。
播放ＰＰＴ欣赏动物石头画。
提问：
这是个什么动物石头画？
石头的结构与小动物有什么相像之处？
这个石头还可以画其它的小动物么？
这块石头画了一个侧面走的小动物，能不能画一个正面的或其它动作的小动物？
三、幼儿对照石头发表自己的创作想法
提问：
你想在这块石头上创作什么小动物？为什么？引导幼儿从石头的不同侧面去大胆相像。
四、幼儿自由创作，教师进行指导。
1、提出绘画的目的：布置我们班的动物园展区
2、提出要求：
教师：根据石头的`形状画出不同侧面、动作的小动物
教师：展示小朋友收集了许多大小不同的石头，请小朋友自己选择不同
的石头造型进行创作。
3、教师边指导幼儿作画边给幼儿的作品进行拍照，提醒幼儿把作画的石头画放进动物园展区。
五、欣赏、点评作品。
引导幼儿从石头的结构特点和小动物的外形特征相结合进行介绍。
六、活动延伸。
今天小朋友能够根据石头的形状上画不同的小动物，下次我们会选择其它的材料，如：树叶、小瓶子等，争取画出更多新鲜、漂亮的画面！
活动总结
（一）优点：
1、活动目标制定比较适合本班幼儿的发展，幼儿在大量的欣赏、感知后调动了幼儿作画的积极性，结合自己对小动物已有的形象经验，能够根据石头形状大胆想象，创作石头画。
2、内容、材料的选择来源于幼儿的生活，能调动幼儿的积极性，增强了幼儿作画的兴趣，起到了良好的效果。
3、环节设计比较合理，能够抓住作画的难点。首先老师通过布置任务的形式引出石头画，其次利用欣赏后提问的形式，逐步引出作画的重难点，有效地引导，使幼儿大胆、自由创作。活动中孩子们的主动性，自主性、创作性很强。
4、作画的意境很突出，孩子们自由选择自己的画区、材料、工具，符合了大班幼儿的年龄特点。
（二）不足：
1.教师在组织幼儿欣赏石头画作品时时间有些过长，孩子在自由创作时时间有些紧张，使课时有些拖延。
2.教师在引导孩子孩子关于石头画的设计时，讲解上稍欠细致，个别幼儿在自己设计动物石头画时有些困难。
（三）对今后活动的启示：
1.开阔自己的思路，努力开发幼儿大胆作画内容和创作思路，更好的培养幼儿创造性思维。
2.活动延伸：幼儿在石头画上有了一定的创作经验，为了扩展幼儿的创作思路，我们要延伸到其它生活中常见作画材料中来，如：树叶画、瓶子画、相信孩子的创作水平会有进一步的发展。
中班画动物的美术教案篇6
活动目标：
1、学会团圆、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。
2、喜欢参加泥工活动，愿意和同伴进行交流。
活动准备：
1、人手一份油泥(彩色)，红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。
2、动物园场景一副。
活动过程：
1、导入活动
师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。
师;动物园到了，呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!
师;原来是大家不爱护环境，动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来打扮动物园，将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子````)
师：我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)
师：熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团圆，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)
对了，我们用黑色的油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)
再看看这又是什么小动物呢?(大象)大象长什么样呢?大象有胖胖的身体，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢?
我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了!
2、交代要求，幼儿操作
我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。
第二组的`小朋友是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。
第三组的小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来
第四组的小朋友是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象
幼儿操作教师指导，重点指导第四组
3、总结评价
4.做好家长工作，建立起合作、愉快的关系，互通信息，共同促进幼儿的健康成长。
(2)做好家访工作，了解幼儿在家表现，杜绝家园两面化情况的出现。
5.加强健康教育，促进幼儿健康成长。
(1)提高幼儿的健康意识，使幼儿了解一定的健康知识，懂得初步的自我保护。
(2)保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，加强锻炼，增强体质。
中班画动物的美术教案篇7
教学目的
学习高矮对比的方法，画出不同动物的特点。
教学要点
通过动物的高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮，用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的色彩为背景，再让孩子掌握深浅蓝、深浅绿色混色更易于掌握。
教学材料
油画棒、水溶炫彩棒、黑色马克笔、各类动物图片。
教学过程
1、比较与感受：
①拿出高矮有变化的实物，让学生直观感受高和矮之间的视觉差异。
②儿童举例讲述他们关注到的生活中高矮对比内容。
2、观察与讨论：
①图片欣赏，找出各种动物的特征（教师出示有高矮对比较大的动物对比照片，如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等）
②认识深浅色，进行混色练习。
3、作画提示：
①提醒儿童绘画时可以穿插高矮进行绘画，使画面效果更灵活。
②可以适当添加一些线条和色块，丰富画面。
③涂色时，注意深浅色的搭配使用。
4、作业评赏：
本课作业围绕高矮动物的排列进行绘画，画面充满童趣，在色彩和构图方面的大胆和稚拙，表现出了他们对色彩和构图的个人感受。
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