读书教案最新8篇

教案中要融入社会实践的内容，以增强学生的社会责任感和实践能力，教案中应列出教师的教学反思，以帮助改进后续的教学实践，以下是58汇报网小编精心为您推荐的读书教案最新8篇，供大家参考。

读书教案最新8篇

读书教案篇1

一、活动目标：

1、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

2、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

3、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。

二、活动形式：

采取小队交流的形式展示读书成果。

三、活动地点：

六（1）教室

四、活动准备：

1、布置学生阅读课外书，写读书摘记。准备诗歌朗诵，排练课本剧、歌舞，读书故事等，学生准备一本推荐用的书籍。

活动过程：

一、谈话导入

在学校开展读书节期间，我们班也开展了“营造书香班级，享受读书快乐”的活动，为了让队员们养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，所有我们中队决定开展了这次“我读书，我快乐”主题队会。

二、三级报告：

1、各小队报数。报数完毕后稍息。

2、中队长向辅导员报数，并请求对会开始。

3、辅导员允许开会并预祝队会圆满成功。

4、出旗、敬礼、唱队歌。 ‘’

三、诗歌朗诵

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

乙：也许有人会说是美味的零食，也许有人说是刺激的游戏，也许还有人说是动画片和电视剧。

甲：自从学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，让我深深体会到伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

合：六（1）班“我读书我快乐”主题队会现在开始。

甲：求知进取拼搏，这儿是我们学习的地方。

乙：探索上进成功，这儿是我们成长的地方。

甲：这儿把我们育成新世纪的主人。

乙：这儿把我们培养成祖国的栋梁。

甲：腾飞从这儿开始，我们飞向理想和辉煌。请听xxx小队带来的《我骄傲，我是中国人》。

乙：xx小队也不甘示弱，瞧他们也准备向我们展示他们的古诗文朗诵

甲：阅读让我们感受了语言的魅力，阅读让我们收获了知识！

乙：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。

甲：奋发的种子爱跟土壤交朋友。

乙：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。

甲：有为的孩子爱跟好书交朋友。

四、感悟名人读书读书故事

乙：古今中外有学问有成就的人都喜欢读书，他们从书中得到了教益、获取了知识，对人类做出了贡献。下面请听xxx小队的“名人读书”的小故事。

甲：听了这古今名人的读书故事队员们心有何感想？请小队之间相互交流下。

乙：请各小组代表谈谈你们的感想

甲：好书是人类进步的阶梯，希望我们的队员都能喜欢上读书，在读书中收获，在读书中成长。

乙：世界几千年的文明史为我们提供了浩如烟海的书籍。这学期，我们每位同学都学习了一些古文吧？

甲：是啊，不仅学了了，我们xx小队还把它编成一部非常好看的课本剧呢。

五、学以致用

乙：（1）是啊，下面就请欣赏课本剧《两小儿辩日》。

甲：原来课本剧还蕴藏着这么深刻的道理！

乙：这些古文，语言精炼，还能引导人们追求真、善、美！看来我真得好好学习古文了！

甲：是啊，好的书籍真是我们生活中不可缺少的朋友啊！

乙：但是读书有益，并不等于读什么书都有益。

甲：那些不健康的书籍、报刊，就像毒药一样，能危害人们的身心健康。

乙：那么，我们在阅读课外书籍时，应该选择既有价值又适合自己需要的书。

甲：那就来听听队员们的介绍吧。

（2）（队员代表介绍优秀图书）

乙：一本好书，就像一艘船，带领人们驶向广阔的海洋。

甲：因为书，我们可以上知天文，下晓地理。

乙：因为书，我们可以与古人对话，与未来握手。

甲：我们快乐地阅读，在读中获取知识，吸收营养。

乙：我们快乐地阅读，在读中幸福成长。

甲：下面我们进行

六、体会读书乐趣

（一、知识竞赛）

1、我国的四大民间传说是

2、在我国唐代诗人中被称作诗魔和诗圣的是

3、“四书五经”中的“四书”是指

4、《山川之美》的作者是谁？（陶景弘）

5、 “五岳”指的是哪五座山？（东岳泰山，西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）

6、《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？（安徒生）

7、人们常用哪位诗人哪句诗来表达过年过节思乡思亲之情？

8、请问，“三国”指的是哪三国？（魏、蜀、吴）

甲：队员们真聪明，你们从书本里获得了这么多知识，一个个都成了小博士。看来队员们在这次的读书节中收获还真不小！

乙：可不是吗？现在的校园的每天都会看到队员们读书的身影，听到队员们朗朗的读书声！请欣赏歌伴舞

（二、）《校园的早晨》

甲：让这朗朗读书声天天回荡在我们的校园吧！

乙：为了丰富我们的“图书角”，为了让队员们能读到更多的好书。

甲：大家拿来了自己喜爱的好书，准备献给中队。

乙：那献书活动现在开始。（播放《欢迎曲》）

甲：队员们，多读一些好书吧！这样可以开阔你的视野。

乙：多读好书吧，这样可以启发你丰富的想象力和潜在的创造力。

甲：我们是祖国最美的花朵，我们是祖国永远的春色。

乙：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来让我们多读好书，多看好报，吸取智慧的力量。

合：六一班“我读书，我快乐””的主题队会就要结束了，现在有请辅导员老师为我们讲话。

七、中队活动结束仪式

1、全体起立，呼号：准备着为共产主义事业而奋斗（时刻准备着）

2、退旗，敬礼

3、主持宣布活动结束。

读书教案篇2

课前引读：

书，是知识的海洋，是精神的粮食，是人类灵魂的彼岸，是人类进步的台阶。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。

学习目标：

1、把握文章的内容要点。联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。

2、逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。

3、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。并将自己的读书经历、读书体会与同学交流。

课前准备：

自主学习

一.走进冰心（请利用图书网络等工具收集信息，完成下面填空题）

二.读准（给加下划线的字注音）写对（好记性不如烂笔头，在老师预留的横线处将这些字词字音用正楷抄写一遍吧）下列字词，并在组内过关。天罡（）悬念（）笸箩（）岳武穆（）烦琐（）消遣（）堆砌（）聊斋（）地煞（）水浒（）

三、结合课文，理解下列词语的意义

若有所失：

人情世故：

索然无味：

无病而呻：

风花雪月：

你认为文中还有那些成语或四字词语是需要注意的？请写下来。（不少于三个哦！）

四、课文紧紧围绕着“读书好，好读书，读好书”这一中心内容来以选材的，课文2-10自然段是按时间顺序来写的，我们可以从文中七岁时、十一岁时、十二三岁时这些词句中看出来的。作者在文中回忆回

课堂互动探究题：

（基础题）一、用1－2句话简要概述课文内容。

概括模式：课文通过作者回忆的经历及的经验，从而引导青少懂得。（概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？）

读书好，好读书，读好书”这久个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。作者认为读书有什么好处呢？怎样的书才算是好书呢？

“读书好”的体会。

读书好

① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

② 读书能扩大知识面。

③ 读书对写作有很大的帮助。

④ 读书有助于提高人的品德修养。

好书的标准：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

（提高题）冰心老人说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”文中体现出这一点了吗？请找出一个证据。相信你也有类似的读书经历吧，写出一个与大家分享。

当堂拓展，巩固训练：阅读下面的文字，回答问题。

书

书是我的一只美丽的小船。

在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。

无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中进行。仿佛有只看不见得手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有张神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。

这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。在这只船上，我变得越来越清醒，也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

读书使我认识人生的意义，创造美好的生活。促使我追求更高更远的人生目标。爱书吧，它将引领你创造绚丽的人生。（节选自刘湛秋的散文诗《书》）

（1）作者采用了一种什么修辞手法来写对读书的感受？请举例来分析。

（3）根据例句进行仿写。例句：书是我的一只美丽的小船，载着我在知识的海洋畅游。

作业布置：课后根据自己的实际情况，制定本学期的读书计划。

?知识积累】：

一、文体知识：散文是一种自由、灵活的书写见闻感受的文体。它最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛和写作方法灵活多变；所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。根据表达方式的重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。本文属于一篇回忆性叙事散文。

二、记忆关于“书”和“读书”的名言（选两条背下来哦！）

1、书籍是人类进步的阶梯。—高尔基

2、书籍是巨大的力量。—列宁

3、书读百遍，其义自见

4、读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家

5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书教案篇3

一、指导思想

以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

二、活动主题

快乐阅读，快乐成长

三、活动内容

1、读书节启动仪式：（4月20日早9：00—9：20）

宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。

2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。（4月20日—4月28日）

各班布置一个读书节宣传栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。

3、“读书”活动。（4月20日—4月22日下午）

每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。

4、“读书节礼物”购书活动（4月22日—4月23日）

每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。

5、“有奖读书问答”活动。（4月24日—4月28日）

各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人各班提问。

6、“故事大王”巡演。（4月26日早上）

每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王。激发幼儿讲故事的愿望。

8、“我的第一本书”设计活动。（4月21日全天）

在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。

9、读书节交流活动。（4月21日下午）

开展交换图书活动、交换“我的第一本书”活动、“我的第一本书”演讲活动、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片。

10、读书节闭幕式（4月28日早）

为读书节活动中故事大王、最佳图书设计奖、读书之星、书香家庭颁发奖状。

读书教案篇4

教学目标

1．学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。

2．通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

3．有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

4．了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

教学流程

第一课时

（一）初步谈话，理解课题。

同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？

（二）同学介绍搜集周总理的资料

（三）观看录像，感受情景。

看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答校长的情景。

（四）检查预习，反馈交流。

1．学生自由读课文，教师强调要求：

（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。

（2）不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。

（3）边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“？

2．生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。

3．反馈交流，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。

4．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

5．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

（五）学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。

（六）课堂作业：有感情地朗读课文。

第二课时

教学流程

（一）学习课文的第一部分。

1．有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．指名学生朗读这一部分。尤其要指导学生在朗读伯父与周恩来的对话时，“为什么”？“那又是为什么呢？”要读出不解和追问的'语气。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗......”要读出疑惑不解的语气。

3．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。教师相机的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”体会到周恩来对这些事情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗......”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。

4．全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。

（二）学习课文第二部分。

1．自由读第二部分，思考：为什么会出现这样的情景？

2．学生读完课文后，想象当时的情景，四人小组演习当时情景。给学生提供当时的情景：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

3．学生演完后，谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？

4．有感情地朗读课文，体会当时的社会现实：贫穷落后，受到列强的欺凌。深刻理解“中华不振”的具体含义。

（三）学习课文第三部分。

1．指名学生朗读，其他学生思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？

2．让学生联系全文，体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。

3．学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？写一写当时他沉思什么？

4．全班交流写的内容。

5．读这部分，你从周恩来小时候身上体会到了什么？

（四）课外延伸。

1．阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。

2．将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。

读书教案篇5

冰心

一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年

懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。

课文内容分析

?忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的.好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，

多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。

教学目标

①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。

②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。

教学方式：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也

为老师提供创新，灵活的教学方法。

二、教学步骤

（一）导入新课

可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。

例如：

谜语

千层宝典一翻开，

黑白纵横一排排，

历代往事它记载，

知识没它传不开。

名言：

’1．书是传播知识的工具。

2．书是人类进步的阶梯。

（二）阅读理解课文

1．请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。（约7分钟）

引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累，然后每组自由进行交流学习。

1、给下列的字注音：

宴、凯、笸箩、丢、催促、凑、罡、煞、堆砌、寇

2、词语解析：

津津有味若有所失人情世故索然无味

风花雪月无病而呻

（活动目的）：让学生了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量。培养学生快速阅读的能力。

2．问题抢答。（可以小组为单位，优胜组给予表扬）

（1）冰心奶奶读书的体会是什么？

（2）哪些内容可以说明“读书好”？

设计说明：此环节可以培养学生的团队精神，调动学生学习的积极性，锻炼学生快速筛选信息的能力。

读书教案篇6

[学习要求]

1、通过课文的学习，弄清小同学可以选择哪些读物。

2、从文中学习选择读物的方法。

3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自身的观点。

[阅读提示]

同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢？又如何选择呢？今天，我们就来学习一篇有关的课文。

?读书要有选择》，是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段，可以分为三局部。

第一局部（1），写应该对读物进行认真地选择。

第二局部（2~9），写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。

第三局部（10），写掌握选择合适读物这种身手的益处。

[字词点击]

本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音，如：书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等，特别是前后鼻音的问题，多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上下文或借助工具书加以理解。如：

1、因人而异——异；差别，不同。因人不同而有所差别。

2、无可厚非——厚：深重；非，非议，否定。不可深加非议。

3、陶冶——烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以友谊的影响。

4、传记——记述某人生平实际的作品。

5、先贤——旧称已经去世的有才气的的人。

对于这些词语的意思，千万不要死记硬背，可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语，你平时就会使用，所以，理解它们是不困难的。

[品评赏析]

这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢？下面，我们一起来分析理解。

一、作者在说明需要选择什么读物时，讲了四点意思：

1、要选择优秀的文学作品，特别是已有定评的古今中外的名著。

2、可以选读一些名人传记，

3、还可以选择一些科普类的书读读。

4、特别是有些工具书，它们是不会说话的'“老师”。

二、为什么要选择这些读物来学习呢？

1、分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容，欣赏到较高的艺术水准。

2、从伟人、爱国先贤和科学家的传记中，了解他们生长的足迹，聆听他们的教诲，接受他们的思想。

3、了解各种科普知识，启迪智慧，探索大自然的奥妙。

4、学习中有困难， “无声的老师”会协助我们。

[疑难解析]

在布置资料时，第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内容时，作者采用分类别、引用、打比如等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。

[课文链接]

1、文中的相关知识

歌德（1749—1832），德国伟大的诗人，是德国古典文学的杰出的代表。在长达60年的创作生涯中，写作了大量的优秀的诗歌、戏剧和小说，真实生动地反映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。

2、读物优秀：

① 中国的四大名著：罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐安的《水浒传》、吴承恩的《西游记》；

② 外国的名著：笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等；

③ 童话：《安徒生童话》、等中外现当代童话；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言；

④科普类的读物《小学语文中的科学知识》、《生命的天书》……

⑤《文学大教室》这是一套国学精粹。里面有1110幅黑白照片，4611条历史大记事，742条精要旁注，45幅书法作品，用面向21世纪的观点重新图释和发现中国文学的魅力。若想全面了解中国古今文学，赶快阅读《文学大教室》。

[自我测评]

一、摘抄课文中歌德的话语，并结合自身的生活实际谈谈你对这句话的理解。

二、请你读一读名言警句，再查阅有关的资料，补写几句在横线上。

高尔基

1热爱书吧——这是知识的源泉。

2．书籍是人类进步的阶梯。

3．读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧想结合的过程。

歌德

经验丰富的人，读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。

莎士比亚

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

三、趣味小故事

“满”字诗

王士祯是明末清初著名的文人，他在清顺治年间中了进士。明朝的一批遗老遗少对他极为不满。因为他们认为王士祯是明代的臣民，不应该去参与清朝统治者进行的科举考试，所以作了一首诗来讽刺他。这首诗是这样的：

满洲纱帽满洲头，满面春生满面羞，

满眼胡儿满眼泪，满腔心事满腔愁。

这首诗用了八个“满”字，隐喻清朝，同时对王士祯进行了辛辣的讽刺。

读书教案篇7

一.了解求知的紧张性,掌握求知的正确要领。

一、学习目的

二.探求本文的论述思绪,片面理解文章层次之间的关系。

三.领会抽象生动、警策有力的语言。

二、文体知识

一.题解:本文选自《培根论人生》,有改动。有的译本写作“谈读书”。

二.文体:随笔。

三.作者:弗兰西斯?培根(一五六一—一六二六),英国政治家、哲学家、语言大师,他与莎士比亚是同期间人。马克思称之为:“英国唯心主义和整个当代实验科学的真正始祖。”

他身世于伦敦一个贵族家庭。其父尼古拉?培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣。培根少年时即已才华出众。一二岁收剑桥大学三一学院读书。一五岁作为英国大使的随员到法国工作。一五八二年成为律师,一六零七年任副检查长,一六一三年任总检查长,一六一七年任掌玺大臣,一六一八年被加封为大法官。在汗青上,除了培根,很少有哲学家曾担当这么高的官职的。一六二一年以后因行贿被解聘。此后培根离开了政治,埋头从事学术研讨著作。一六二一年以后因行贿被解聘。此后培根离开了政治,埋头从事学术研讨与著作。谈读书教案他的主要著作有:《新大西岛》、《巨大的复兴》、《论述随笔文集》、《论科学的代价和生长》等。

二、课文阐发

一.全文分三部分

第一部分(一—五自然段):主要论述求知的正确目的。作者一开头提出三种不同类型的求知目的,接着分三层论述“消遣”“装潢”和“增长才干”,指出求知中的.三种偏向。再用比喻的要领阐发求知、实验的作用及相互关系,进而阐发不同的人看待学问的不同态度,归纳出求知的目的不是为了炫耀,而是为了探求真理,启迪智慧。

谈读书》选自任务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第一五课《短文两篇》第一篇,该单元的大多数课文是论述求知问题的。学习本文的目的,在于进步学生对读书的目的、要领和作用的正确认识,丰富文化素养。开导学生对读书作较深化的思考。谈读书教案

课文是一篇随笔,气势派头夷易流畅,笔法机动,语言警辟。黑格尔曾评价“培根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的智慧、最聪明的议论”,因而要让学生在阅读中领悟这些特点。

读书教案篇8

[教材分析]

这是一篇介绍读书收方法的略读课文，主要讲读书时遇到拦路虎不能绕着走，要养成勤的好习惯。全文共有4个自然段，可以分成两段。课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。

[设计意图]

本文在于介绍一种读书方法，解决读书过程中遇到生字怎么办的问题。教学时，在指导学生自读的基础上，首先应弄明白拦路虎的所指；还应了解到作者为了清楚明白地阐明道理，指出方法，运用了对比的手法，一反一正，对比分明，表意清晰；还举了精当的例子，最具说服力。

[教学目标]

1、正确流利、有感情地朗读课文。