小班语言我上幼儿园教案参考8篇

很多人在准备教案时，发现与学生的沟通是提高教学效果的关键因素，大家在制定教案时，应该考虑到学生的兴趣点，以提高学习的积极性，下面是58汇报网小编为您分享的小班语言我上幼儿园教案参考8篇，感谢您的参阅。

小班语言我上幼儿园教案参考8篇

小班语言我上幼儿园教案篇1

活动目标：

1、认识玩具的外表特征。

2、学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。

3、愿意与他人分享自己的玩具。

活动准备：

1、请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

2、在教师布置一个玩具展览区。

活动过程：

1、教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：

今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？

2、请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

教师：

（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？）

（2）请玩具的住人示范玩具的.玩法。

3、教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。

教师小结：

（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！

（3）当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

4、让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

小班语言我上幼儿园教案篇2

教学目标：

1.在“小动物躲雨”的情境中，充分感受乐曲，了解乐曲的基本结构，初步感受不同的音乐形象。

2.用不同的形式（独自、结伴）来表现小动物躲雨，体验表演的乐趣。

教学准备：

（认知准备）有关春天的相关生活经验

(材料准备)课件《小动物躲雨》

重点：了解三段式音乐的结构特征。

难点：用语言和动作表达表现躲雨的情境。

教学过程：

一、开心的小动物

1.过渡：一个晴朗的日子，小动物们都想去晒晒太阳，会有谁出来玩呢？（小兔子、小猫……）让我们和小动物一起去散散步吧！（幼儿听a段音乐律动）

2.提问：小动物们，你们在做什么呀？（晒太阳、玩游戏、看风景、闻鲜花、散步……）你们玩得开心吗？

3.小结：小动物们玩得可真开心，有的在悠闲地散步、有的在开心地玩游戏，大家都在享受这春天美好的阳光。

二、小动物们忙躲雨

1.下雨了

①过渡：小动物们都玩得很开心，可就在这个时候，一件意想不到的事情发生了……

我们一起来听一听。（b段音乐欣赏）

②提问：发生了什么事情呀？你是怎么知道的？这段音乐给你什么感觉？

小结：这段音乐给人感觉很紧张、急促，看看到底发生了什么事情？（播放动画“下雨了”）原来是太阳躲进了云层里，天空中布满了乌云，听，轰隆隆轰隆隆，下起了一场雷阵雨。

2.快躲雨

提问：啊呀！下大雨啦！小动物会怎么想？你觉得小动物会怎么做？它们会躲在哪里啊？”（房子、汽车、屋檐下、蘑菇……这些地方真不错，既能躲雨，又很安全！）（指导幼儿用动作进行表现——个别示范、集体体验）

三、雨过天晴

过渡：下雨了，大家只能躲起来避雨，都不能出来玩，真扫兴！最后小动物们怎么样了呢？我们继续往下听。”（a段音乐）

小结：太阳又出来了，雨过天晴，小动物们终于又可以出来玩了！

四、小动物们的一天

1.完整欣赏音乐

提问：今天发生了很多的事情，有开心的时候也有着急的时候，让我们听听是不是这么回事。请你们边听边想这首乐曲有几段？每一段说了件什么事情？（aba音乐）

2.了解音乐结构

提问：这首乐曲有几段？有没有相同的地方？（播放音乐结构）

小结：乐曲分为三段，开始小动物快乐悠闲地玩耍，后来下起了大雨，小动物着急地躲雨，最后太阳出来了，小动物们又可以开始玩了！发现了没，音乐是有变化的，其中第一段和第三段是一样的。

3.完整表演乐曲

过渡：请你们将小动物们这一天遇到的事情完整的表演出来好不好？听着音乐表演，看看谁的耳朵灵，能听着音乐的变化来表演。（aba音乐）

结束语：今天小动物们的一天可真精彩，我们也该回家了，再见！

小班语言我上幼儿园教案篇3

托班语言教案：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戏“找小手”：可爱的'小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5．游戏反复进行。

小班语言我上幼儿园教案篇4

活动目标：

1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。

2．通过肢体模仿表演来学说xx跟着xx，的句式。

2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的.兴趣。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。

2．通过肢体模仿表演来学说xx跟着xx，的句式，理解儿歌内容。

(1) 引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。

(2) 鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。

(3) 鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的不同之处。

①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。

②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

3．完整朗诵表演儿歌内容。

4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

5.听音乐结束活动。

延伸活动：

引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。

附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!

小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!

小班语言我上幼儿园教案篇5

一、活动目标

1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的`想像力。

二、活动准备

(一)物质准备

1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2．准备不同材料的碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

(二)知识经验准备

1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的饭菜名称。

三、活动过程

(一)欣赏儿歌

1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，教师操作，提问：

①小朋友叫蚂蚁来干什么?

②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。

(二)仿编儿歌

1．准备不同质地的碗筷。

2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的外形和习性。

五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。

七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

幼儿仿编的儿歌较为单一。

评价

注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

小班语言我上幼儿园教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。

2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。

重点：学会说因果复句。

难点：表达时能正确使用关联词。

活动过程：

１、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？

２、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）

总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。

３、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？

４、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。

５、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。

幼儿自由练习，教师巡回指导。

请一组幼儿上台讲述。

请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。

实录：

丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。

优缺点：

?小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜，奶，衣，鸣，哝！"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。

建议：

在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强这方面。

小班语言我上幼儿园教案篇7

活动目标：

1、能结合生活经验画圣诞树并自由装饰圣诞树，发展想象力。

2、学习脱水画的画法，知道油画棒和水粉的色彩要互相衬托。

活动重难点：

发展想象，自由装饰圣诞树。

活动准备：

1、范画一幅，油画棒、水粉笔、水粉颜料（几种颜色）。

2、幼儿操作材料。

活动过程：