通过写心得体会，我们可以认识更好的自己，工作总结是对过往的工作体会进行深刻思索的文字说明，58汇报网小编今天就为您带来了桂馨科学心得体会优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
桂馨科学心得体会篇1
在中国革命、建设、改革的各个时期，科技工作者在党的领导下树立起一座座科技创新的丰碑，形成了科学救国、科学报国、科教兴国、科技强国等鲜明的精神品格，铸就了“两弹一星”精神、新时代北斗精神、载人深潜精神、探月精神、载人航天精神等独特的精神气质，融进了中国共产党人的精神谱系，成为全社会和中华民族的宝贵精神财富。
20__年5月，中办国办印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》(以下简称《意见》)，提出要大力弘扬以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心内涵的科学家精神，要求“力争1年内转变作风改进学风的各项治理措施得到全面实施，3年内取得作风学风实质性改观”。今年是作风学风能否取得实质性改观的关键之年，但不应是弘扬科学家精神的终点，应认真总结落实经验，持之以恒弘扬科学家精神，铸牢科技创新的精神根基。
应该看到，弘扬科学家精神的制度建设和改革成果更加成熟定型。党中央出台的《新时代公民道德建设实施纲要》《全民科学素质行动规划纲要(20__-2035年)》等相关文件及新修订的《科学技术进步法》，都对弘扬科学家精神、加强作风学风作出规定。坚持“四抓”定位，加快转变政府科技管理部门职能，深入推进科研领域“放管服”改革。“破四唯”“立新标”并举，扎实推进科技评价制度改革。完善功勋荣誉表彰制度和科学技术奖励制度，对作出重要科技贡献的组织和个人给予表彰和奖励。建立常态化的学术不端查处、通报机制，筑牢学术道德底线。保障学术自由，保护科技工作者合法权益，营造追求真理、勇攀高峰、鼓励创新、宽容失败的良好学术氛围。
应该看到，弘扬科学家精神的政策要求和保障措施得到系统落实。相关部门和机构建立健全工作机制，通过多种方式落实《意见》要求。科技部在系列规划及政策制定中落实相关要求，组织编辑出版“科学家精神丛书”，加大了学术不端查处通报力度;教育部出台或修订相关政策，推进科学家精神进教材、进校园，深化科技评价制度改革，坚决杜绝片面抢挖人才和教师;中科院建设一批弘扬科学家精神教育基地和示范基地，组建科学家精神宣讲团，组织系列报告会，出版《百位著名科学家入党志愿书》等图书;中国科协构建科技工作者之家，发出系列倡议，组织系列论坛、报告会及主题展览，出版《弘扬科学家精神——走近100位科技工作者》等图书。新华社、人民日报、中央广播电视总台、光明日报等主流媒体更加重视科学家精神宣传报道;20__年11月，国务院新闻办就“弘扬科学家精神肩负新时代科技使命”举行科学家代表与中外记者见面会;20__年9月，中宣部就“科技报国创新为民”举行科创领域党员代表与中外记者见面会;20__年，“时代精神耀香江”之百年中国科学家主题展暨月壤入港、仰望星空话天宫、大国建造主题展成功举办。新闻宣传力度显著加强，为加强作风学风和学术生态建设营造了良好社会氛围。
面对百年变局和世纪疫情，我国发展面临前所未有的风险挑战。更加需要我们弘扬以爱国和创新为底色的新时代科学家精神，进一步激励和引导广大科技工作者争做重大科研成果的创造者、建设科技强国的奉献者、崇高思想品格的践行者、良好社会风尚的引领者，为建设世界科技强国汇聚磅礴力量。《意见》落实预期将完成阶段性任务，但弘扬科学家精神和加强作风学风建设是一项久久为功的事业，仍然存在发展不平衡、不充分的结构性问题。
首先，各部门和机构积极落实《意见》要求，但行政化推进宣传工作的色彩比较浓厚，对青年科技工作者和本部门特色资源挖掘不够，开放共享工作力度需进一步加强，统筹协调、分工合作机制仍存在提升空间;其次，主流媒体显著加强科学家精神的传播，但对于占有较大流量、在普通受众特别是年轻人当中比较流行的新媒体平台覆盖程度还不够，针对性内容建设和多渠道展示形式仍有待创新;再次，科研诚信与伦理制度建设明显加强，但实施细则与配套政策相对滞后，与旗帜鲜明地表彰先进典型相比，对典型学术不端事件和存在较大争议的一些灰色地带的处理不够严厉、明确和及时;最后，部分机构基层的微生态仍然没有得到显著改善，学术民主的氛围不够浓郁，传统评审评价机制不利于青年科技人才脱颖而出。
未来5~15年是科技强国建设的关键时期，要将《意见》要求适当拓展、深化，纳入正在制定或实施的科技强国行动纲要及相关规划之中。针对新形势与新挑战，提出四点建议：
第一，建立部门和机构统筹协调、分工合作的推进机制，结合部门机构特色，挖掘新时代科学家精神资源，将科学精神和科学家精神系统融入基础教育、高等教育、职业教育和继续教育;第二，加强主流媒体与新媒体合作，发挥主流媒体内容制作科学性、专业性、权威性与新媒体大容量、实时性和交互性等优势，拓宽传播渠道，提升传播质量与效果;第三，统筹抓好弘扬科学家精神和加强作风学风建设工作，明确底线责任及突破底线后的处罚办法，坚持正面教育引导和负面规范约束并重，加强科学共同体自律与社会伦理、道德及法制他律;第四，加强科学共同体基层创新文化建设，营造学术民主、开放包容的“微生态”。坚持以科技创新质量、绩效、贡献为评价导向，引导科研人员坚守初心使命，研究真问题，真研究问题，通过“揭榜挂帅”“赛马”等新机制，为青年科技人才脱颖而出创造更多机会。
桂馨科学心得体会篇2
———思考。学生答出来有的营养吸收了，有的不用的东西成了大便排除体外去了；这时，教师又问，食物在体内旅行，经过了哪些地方呢？出示人体简图，让学生自己画出自己的认识。画完后小组交流，形成小组统一认识。然后在班内，利用实物展台，分组汇报各组的认识。六个小组，六种认识。教师问：正确的只能有一种。你们有六种。怎么办呀？学生回答：查资料、百度、问家长、问老师、问医生、有一个同学甚至说出了解剖一个人，等等。这时，教师采取了放映视频，同学们观看视频，思考问题：食物经过了哪些地方？这些地方的作用？看完后，每组再修改各组的图片，再选一组汇报修改后的图片，其他小组补充。最后对食物在人体内的旅程有了基本正确的认识。教师总结消化器官的重要作用后，问：怎样养成良好的饮食习惯？学生回答后，教师归纳。最后小结，教师让学生说，今天你学到了什么？从中午的午饭开始，你想养成什么良好的饮食习惯？
2、科学读物。学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。徐杰老师还提出了科学阅读的方法，1、比较性阅读；2、求解性阅读；3、质疑性阅读；4、创造性阅读。他还提出了科学阅读的教学策略：1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力；2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”；3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观；4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。
张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。
4—辑思考，学会什么是食物链，食物链的意义，画食物链；通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。曾老师讲座题目是《思考的力量—从“超越实证”到“超越逻辑”》，有他自己深刻的思考和深度。
对照这些特级教师，自己深刻认识到了自己的不足。今后，我一定要加强学习，努力做到以下几点：
一、加强学习。
1、加强科学学习。针对自己的知识薄弱环节，多学习科学理论，认真阅读科学史，科学原著，提高自己的科学知识。
2、向优秀教师学习。人外有人，天外有天。多听听优秀教师的课和讲座。学习优秀教师的优秀品质和严谨的治学态度。
3、加强科学教学理论学习。认真学习小学科学课程标准，科学教学理论，认真阅读《科学课》等科学杂志，提高自己的教学理论水平。
桂馨科学心得体会篇3
我看了一本书叫《科学家的故事》，上头一共讲诉了四个人物，分别是祖冲之、爱迪生、达尔文、李时珍，这些人物他们都是人尽皆知的伟大的科学家，而其中让我留下最深印象的.就是关于爱迪生的故事。
书上头的一段是这样写的：‘什么是天才?’有一个人这样回答：‘天才可是就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。’这个人就是美国的“发明大王”爱迪生。
这句话让我十分惊讶，因为百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水对于我们来说是很难做得到而爱迪生却说得十分简单。因为这句话让我产生了浓厚的兴趣，想要迫不及待的把它看完。
爱迪生出生在美国密执安州的米兰。他的父亲是农民，母亲以往做过教师。可是由于家境贫寒，爱迪生只在小学读了三个月的书就失学了。从此，他就跟随母亲顽强地自学。为了能够读到免费的报纸，12岁的他就在火车上当起了报童。
为了能搞点化学实验，爱迪生还把实验用的瓶瓶罐罐搬进了火车的行李车里。谁知有一次火车震动的很厉害，把一个装着黄磷的玻璃瓶从桌子上震了下来，摔得粉碎。黄磷易燃，行李车里顿时起了火。警察赶来，得知是爱迪生引起的就给他几个耳光，结果爱迪生的耳朵被打聋了。就算这样他还是和以前一样继续卖报、看书、搞实验。
凭着他对科学的热爱，他不断的搞实验，在经历了无数次的失败后，他都没有退缩，甚至还到了废寝忘食的地步，凭借着这种锲而不舍的精神，他最终成功了。他完成了电灯、电话、收音机、电影机等两千多种伟大的发明。为我们人类做出了贡献!
看完了爱迪生的故事，我最终明白了百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水的含义了。
桂馨科学心得体会篇4
2月11日，在实验小学进行了今年的小学科学教材分析暨期末试卷分析，我有幸参加了这次培训。这次培训，分为两个阶段，先由实验小学的五位教师解说五六年级的科学，然后是教研室的许老师解说，我认真倾听并记录了每位教师的说课指导、演示过程，这次培训，让我学到了很多东西，受益匪浅。
一、这次培训，我真正体会到科学就是要有严谨的态度，只有教师的态度严谨了，才会影响到学生，学生才会有严谨的态度。
二、一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验？？是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。
三、教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分大地调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。科学课堂教学的成功的重要表现是，面向全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。要安排好实验活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，各个踊跃发言。
四、在学习中，我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小，也让我对同行们的丰富的知识感叹。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我颇为感动。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
总之，通过这次培训，我学到了很多，也看到了自己在教学中的不足，使我深深体会到要上好科学课，课前教师必须要做好充足的准备，教师的演示、示范，一定要规范，来源于教材，又不局限于教材，上课时的细节问题一定要注意，才能保证课堂的高效。
桂馨科学心得体会篇5
20_ 年 7 月 19 日至 7 月 29日，我有幸参加了由 _ 市幼儿师范学校举办的幼儿教师培 训班，此次的培训安排在了 _ 县城，这里环境优美空气清 新，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这 10 天的时间里，我静心学习，收获颇多。现谈谈自己的一点学习体会。
学习期间我们聆听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活 的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，给了我们强 烈的感染与深深的理论引领。
最后还参观了 _ 县城里最具 特色的伊禾幼儿园，观摩了优质课，使我受益匪浅。
张家森 校长的讲座《教师职业道德与学习心态》使我明白身为教师 一定要具备良好的师德，做到平等对待每一位幼儿，满怀敬 畏之心尊重幼儿， 帮助每一位幼儿全面、协调可持续的发展， 让每一位幼儿愉快的、有尊严的渡过幼儿园生活。
力争做一 块优质的"橡皮",做到教育无痕。
王华老师的讲座《背景下 的幼儿园美术教育》使我了解到美术教育的目的是培养幼儿 的艺术兴趣。
在美术活动中，不是教幼儿如何去画，而是引导幼儿如何自己画。
让孩子用自己的方式表达、表现对艺术 的理解与感悟，我们要用独特的慧眼和视觉去欣赏幼儿的作 品，学会倾听幼儿"讲画",让幼儿做最优秀的自己。
杜友莉 老师的讲座《蒙台梭利教育思想解读》使我更深入的了解了 蒙台梭利教育的理念及基本原则，我会认真吸取蒙台梭利的 教育理念，把他渗入到日常的教育教学工作中，做一名优雅 的老师。
陈兰兰老师的讲座《区角活动的组织与实施》使我 清晰了区角活动的实施步骤、划分原则、材料的投放原则、如何组织与引导。
清楚的明白了老师在活动中承担的角色， 不是导演而是观察者、参与者、引导者、评估者。
杜 _ 老 师的讲座《阅读的理念与策略》使我认识到早期阅读的重要 性，明白了阅读的宗旨是培养兴趣、养成习惯、发展能力。
了解到绘本是最适合幼儿阅读的图书形式，并收集了大量适 合不同年龄段幼儿阅读的绘本资料。
学习是人生存在和发展的不竭动力。
张校长在讲座中也 重点阐述了学习的重要性，通过此次的学习，才深知自己有 许多不足的地方，作为幼儿人生旅途的启蒙人，想要给孩子 一碗水，自己必须先有一泉水。
随着社会的不断发展，教育 理念也在不断更新，为了适应孩子的求知需求，我要不断的 学习，随时补充自己的能量，更新自己的知识，只有把自己 知识的海洋装满，才能满足孩子们的那一条条求知欲旺盛的 小河。
以后，我要把学习当成一日三餐一样平常而重要。
坚持每天阅读教育教学类书籍，在一日工作中做好观察记录， 坚持每天写教学笔记，并进行反思。
在感悟中提升，在工作 中发展，加强教学研究和理论学习，发挥主动性，让自己在 幼教领域中不至于落后。
总之，经过此次的培训学习，我懂得了很多道理，学到 了很多知识，也认识了很多朋友，在今后的工作中，我会不 断努力，学以致用，做一名社会认可，家长满意、孩子们喜 欢的优秀教师。
桂馨科学心得体会篇6
看走近科学——龙游迷窟有感 看走近科学——龙游石窟有感在一九九二年的时候，龙游县石岩背村的四个农民，用四台水泵去抽水抓鱼。经过十七个昼夜，他们把水抽干了，但一条鱼也没发现，而让他们吃惊的是，这水下是一座地下宫殿。这四个农民又把村里其它几个水潭都抽完了，发现这全都是美丽的地下宫殿。几名专家得知后，纷纷来到龙游石窟。经过专家的百般思考，断定这近五十座地下宫殿是越国准备伐吴的秘密基地。
看完后，我不禁在心里赞叹：古人那时没有我们的先进工具，可他们用自己的智慧建造出了一个又一个的奇迹。我们的万里长城，现在说的龙游石窟和还没有发现的亲王地下宫殿……这些古代建筑，都是古代劳动人民用智慧和血汗凝结的。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有让后人可祖国历史的办法，没有游人的'欢乐，更没有这一个又一个的奇迹!他们是为国家繁荣苍胜做出贡献的无名英雄!想到这里，我内心感到一阵愧疚。在我们去游览古代名胜的时候，嫌地方太脏，就说那地方不好。虽说脏，但它也是劳动人民的劳动成果，我们不应该嫌弃它。从经以后，我们不应该嫌弃古代名胜，应该珍惜它、爱惜它。
希望在以后的考古学里，有一个新的突破，把一些大家还没发现古代建筑发现，还可以多了解古代情况。
桂馨科学心得体会篇7
古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久，小学科学教学反思。”那如何才能变呢？变首先要反思，而且要善于反思，如何反思？作为一个从事科学教学的老师，不仅要具有精湛的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行教学后的反思，只有在不断的反思过程中才能不断地提高自身的素质，推进素质教育，全面提高教学质量，现我根据自身经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。
一、要充分认识科学教学反思的重要性
教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看他们能否促进教师的专业化成长；能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
科学教学不同于其他学科的教学，它需要教师的知识储备更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域；需要的课前准备更为充分，因为科学学习需要有结构的探究材料，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今天，学生早已变成教学的主体，而教师的新旧教学理念必然相互冲突，作为教师必须更新自己的教学理念，转变教学观念，而这一过程教师必须要及时“反思”中快速地转变过来，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的发展。
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是学生不断地接受与内化的漫长过程。更为重要的是，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用，教学反思《小学科学教学反思》。因此，为了学生科学素养的形成，在学生的科学启蒙阶段即小学阶段，构建有效的课堂教学显得尤其重要。有效的课堂教学不仅使学生学到科学知识，感受科学魅力，更重要的是让学生体验到了科学探究的全过程，从而形成影响学生一生的能力。
从上述看来“反思”是教师专业成长的途径，也是提高教学的捷径，因此教师必须总结出自我成长的公式：成长＝经验+反思，要认识教学反思对于教师的重要性。
二、要认识科学教学反思的误区
虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视，但教师的反思也是有必要的，在反思中教师不能进入以下误区：
（1）过分强调科学探究的学习方式。
科学探究是一种学习方式，是众多学习方式中的一种，显然不是惟一的学习方式。科学课堂中有效的学习需要整合不同的学习方法，需要将教学内容、教学目标、教学方法有机地结合起来考虑。比如说，科学实验课就要以探究活动为主；科学考察课就要以观察为主；科学阅读讨论课就要以阅读、讨论为主。
（2）过分追求由学生的自主探究生成知识。
新课程是强调知识的形成应该是以学生为主的探究活动形成的。但这并不等于所有的知识都要让学生去探究，这根本不现实，因为有些知识受学生阅历，器材，条件，空间等因素的限制，学生根本无法进行探究。
（3）过分重视学生探究能力的培养，忽视了科学概念的形成。
学生科学探究能力的培养与科学概念的形成是同等重要的，它们相得益彰。在教学活动中，科学概念的形成是依赖探究活动的，且探究活动与具体的科学内容分不开的，学生对探究的理解不会也不可能脱离科学内容而孤立进行的。
桂馨科学心得体会篇8
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
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