在不同情境下，我们通过实践积累了许多宝贵的心得体会， ，通过思考和总结，我们积累了丰富的心得体会，助力未来的发展，58汇报网小编今天就为您带来了在合唱时的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
在合唱时的心得体会篇1
音乐基础教育是需要我们拥有全面的专业知识技能，包括音乐理论，舞蹈、声乐、器乐等等甚至更多，缺一不可。我一方面觉得像这次这样的培训对我来说是不能错失的一个大好的学习机会;另一方面我又担心自己跟不上像这样的专门的针对性这么强的学习。着实是矛盾了好长一段时间。
这个为期七天天的培训的内容安排得非常紧凑，首先是三个讲座：合唱指挥、舞蹈编排、钢琴即兴伴奏，紧接着就是这三方面的具体指导课。通过认真地学习，我对音乐教育教学工作有了全新认识，教学业务能力和水平一定会有有不同层次的提高。下面是我几天学习的体会：
一、合唱指挥
张老师主讲合唱指挥，讲课过程中结合一些经典合唱曲进行现场排练，给老师们介绍了很多的合唱指挥方法，收获颇多：
1、立体教学走进课堂。立体教学即合唱要注重和声、和鸣、合作、和谐。张老师用立体的合唱声音培养学生的立体听觉，营造良好的科学的音乐环境。
2、合唱教学模式多元化、多样化，适应时代的潮流。合唱教学中加强五项训练，即：声、曲、伴、演、合。合唱的表演也要紧跟时代的步伐有创新、有特色。
二、钢琴即兴伴奏
钢琴即兴伴奏房思园老师讲解，房老师从即兴伴奏的基础理论和实践进行讲解和演示。在以后的教学中，我还应加强这几方面的练习：
a、键盘练习，大小调的主和弦、属七和弦。
b、善于学习、勇于探索，反复比较各类和声连接做到弹、听、想同步进行，不断丰富我们的和声语汇。
c、不断丰富和声视野，要多听、多分析经典作品的和声语汇，提升自身钢琴即兴伴奏的能力。
三、舞蹈
通过四节舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。在这次的培训中，通过四位老师"以声带情"、"以情带舞"、"舞以尽情"的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高。其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。
此次培训我感触最多的就是在以后的教学中要以这次培训为契机，吸收先进的教学理念，结合我校学生实际，形成我校自己的教学方式和理念，提升我校的音乐教学水平，更好的为音乐教学服务。
在合唱时的心得体会篇2
摘要：合唱是小学音乐教学中重要的教学内容，作为一种集体艺术的表现形式，充分反映着集体的凝聚力和精神风貌。在合唱教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，同时，教师在教学过程中要注意教学方法的科学性和艺术性，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的音乐核心素养和综合能力。
关键词：合唱艺术；课堂教学；科学
在小学合唱教学过程中，需要每一名学生积极参与，共同努力，只有这样才能充分发挥合作的美术，展示出合唱的艺术效果。在小学合作教学过程中，需要每一名学生互相合作，互相配合，共同完成音色的融合与协调。一般而言，在合唱中存在横向旋律和纵向和声，学生在明确自己所负责演唱的部分，同时还需要注意自己的音准，保证合唱的整体效果。本文以实际教学为背景，阐述在小学音乐教学中合唱技巧的教学策略，供大家参考借鉴。
一、趣味教学，引发兴趣
随着我国教学体制改革的不断深入，人们对素质教育的重视程度越来越高，小学音乐作为素质教育的重要组成部分，也受到人们的关注和重视。在小学音乐合唱教学过程中，首先，要激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣驱使下积极投入到合唱学习中去。其次，教师要为学生营造轻松愉快的教学气氛，让学生体会到合唱的魅力。最后，教师在教学过程中，要引导学生融入到歌曲的感情中去，进而有感情地进行演唱。教师则需要做好引导作用，将一些优秀的合唱作品介绍给学生，提高学生的欣赏能力和审美能力。例如，在学习人教版音乐《幸福拍手歌》这首歌曲时，教师可以可用多媒体信息技术为学生播放歌曲，并引导学生随着音乐的节奏拍手，体会这首歌所表达的思想感情。当所有学生都会这首歌曲熟悉之后，教师在根据学生的音色和特点，将学生划分为不同的演唱部分，音色较高的学生，可以延长高音节部分，音色较低的学生，可以延长音节较低的部分，最后将两种音色进行融合。从教学角度来讲，合唱的形式是多种多样的，可以采用一起唱，也可以采用重唱等方式，具体情况需要教师根据学生的实际情况进行选择，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习质量，保证小学音乐合唱教学的有效性。
二、进行发声训练，为合唱奠定基础
对于小学生而言，在学习音乐的过程中，教师要教授学生唱歌方法，对学生进行科学的发声训练，并以此为基础面，引导学生调动身体的各个器官进行演唱，进而发出悦耳动听的声音。教师在教学过程中，要根据学生的年龄特征和认知能力进行教学，对小学不同年级的学生要有不同的要求。在合唱教学过程中，教师要引导学生保持正确的站姿，身体要保持平直，呼吸要顺畅，身体要自然放松，要保持利用鼻孔和嘴巴呼吸，在演唱过程中，要保证学生发音的准确性，同时还要注意唱歌过程中的节奏以及强弱，以此来增强歌曲的感染力。另外，教师要对学生的音色进行分析，进而做到不同音色的合理搭配，准确地表达歌曲所要传递的思想感情。在合唱教学过程中，教师可以引导学生采用分组练习的方式，以此来强化学生音色的相容度。另外，在教学过程中，教师要以新教改为指导思想，充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，营造良好的教学气氛，让学生在轻松愉快的环境中感受到音乐带来的快乐。进而提高了学生的学习效率和学习质量，保证了音乐合唱课堂教学的有效性，促进了学生的音乐核心素养和综合能力。
三、器乐进课堂优化音乐课合唱教学
（一）竖笛引入课堂，耳目一新
对于小学音乐教学而言，教师在教学过程中，要将“听”和“唱”视为两个教学部分。在“听”的教学过程中，教师可以根据小学生的认知特点，将竖笛引入到音乐课堂教学中来，以此来吸引学生的注意力，激发学生的好奇心与探知欲。例如，在学习人教版音乐《阿西里西》这首歌曲时，教师在给学生播放这首歌曲时，在高声部的部分，教师可以通过吹奏竖笛的方式来与歌曲形成共鸣，开阔学生的眼界。另外，在合唱训练过程中，教师也可以利用竖笛引导合唱，增强学生合唱的效果，提升学生音乐核心素养和综合能力。
（二）活用口风琴优化教学效果
口风琴是一种比较常见的乐器，也是新教改中比较提倡的一种乐器，它能够有效提高学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的学习兴趣，拓展学生的音乐知识，让学生步入音乐的世界，对提高学生的音乐素养和审美能力有着重要的意义。教师在合作教学过程中引导学生使用口风琴进行伴奏，需要学生把握好音准，并注意伴奏的节奏，以此来实现良好的合唱效果。例如，在学习人教版音乐《快乐的牧羊人》这首歌曲时，教师在引导学生采用口风琴伴奏的过程中，要将学生划分好不同的音律，激发学生对音乐的学习兴趣，通过口风琴伴奏来提高学生的演奏水平，活跃课堂气氛，营造轻松愉快的教学气氛，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的音乐核心素养和音乐综合能力。
结语：
总而言之，小学音乐是素质教育的重要组成部分，而合唱作为音乐教学的重要组成部分，能够充分展示集体的凝聚力和展现力，是培养学生欣赏能力和审美能力，以及合作意识和团队精神的最佳方式，在合唱教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率和学习质量，保证小学音乐合唱教学的有效性。
参考文献；
[1] 姜云.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[j].散文百家,2020,(11):133-134.
[2] 付美琦.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[j].中外交流,2019,26(42):126.
[3] 刘珊珊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[j].考试周刊,2019,(65):176.
在合唱时的心得体会篇3
所谓合唱，即至少有两个声部，每个声部至少有三个或三个以上的人演唱。前面所讲的很多人一起唱同样的旋律应该叫“齐唱”。了解了什么叫“合唱”，在演唱过程中，他们就会清楚自己应该是哪个声部的，应该唱那条旋律。即使“唱跑”了，纠正起来也有个努力的方向。
识谱的注意事项
①.音准问题是关键对于音高概念模糊的合唱队员来讲，在多声部合唱中唱准自己声部的音高，并且排除其他声部的干扰，是一件很不容易的事。这里，我想到一种行之有效的办法，较好地解决了声部间互相干扰的问题。例如，排练《在太行山上》时，先带领每个声部的队员把自己声部的旋律唱熟，做到人人能准确视唱。这样分声部练习之后，由音乐老师来唱一声部，其他队员唱二声部，虽然刚开始还有些人会受老师的影响而无法正常视唱二声部，但毕竟他们中有人旋律音高已经建立了，且“人多势众”，经过几次的反复磨合，也能较好的和音乐老师配合，从而将歌曲“合唱”出来了。然后，我们再将声部调过来，由音乐老师来唱二声部，其他人唱一声部。这种干扰队员们扛得住以后，接下来就要加大干扰的力度，方法是将视唱的声部由一半合唱队员来担任，另一半人视唱另一声部，多次练习唱准确以后，再将声部交换过来，如此这般多次强化训练后，合唱就基本成型了。
②.节奏把握要准确有些歌曲在演唱时，节奏的把握难度会大一些。利用一些较生动的语言或许能解决问题。
在合唱时的心得体会篇4
为了有效落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，防止小学化，推进幼儿园课程游戏化，促进幼儿园自主游戏、区域活动和集体教学等活动的有效开展，进一步彰显自己办园的特色，市教育局组织部分幼儿园长参加了xx名园学习与专家研讨培训活动。作为高级中学附属幼儿园的园长，我有幸参加这次活动，倍感荣幸。同时，这次培训也让我对幼教工作有了更深的了解和感悟，真正的开阔了视野，增长了见识，提升了理念。
为期五天的浸入式培训，主要是专家讲座、园长介绍，教师活动展示及区域环境观摩，学习名园园本课程体系基础上的日常管理经验、教学组织办法和家长工作的有效开展，学习名园教科研的方法和思路，还与与xx专家零距离接触，聆听相关专家关于教育教学的见解，让我收获颇多，受益匪浅。
活动中，分别在xx省办园水平最高的省级机关实验幼儿园、以美术教育见长的xx市第三幼儿园、以数学教育见长的xx市中华路幼儿园、以语言教育见长的xx市珠江路小学附属幼儿园和以民间艺术教育见长的xx市梅花山庄幼儿园观摩了自主活动现场展示、区域环境教育和每所幼儿园两节名师教学活动展示，并与示范课老师进行了交流；先后聆听了xx省特级教师、省级机关实验幼儿园教研室主任、省园长培训中心讲师、xx艺术学院美术教育专业教师焦腾飞，特级教师、xx市第三幼儿园业务园长xx，特级教师、xx市中华路幼儿园园长xx，特级教师、xx市珠江路小学附属幼儿园园长xx和特级教师、xx市梅花山庄幼儿园园长xx等专家的专题报告，领略了大师级幼教工作者的风采，真正学到了不少东西，也更感觉到了幼教天地的广阔和潜在的作为。在培训期间，让我感触最深的是她们把各项活动和区域活动相结合，真正做到了活动的延伸。
为期一周的学习结束后，我进行了深刻的反思。作为一名幼儿园的园长，面对现状，深感压力巨大，感到真正搞好幼教工作还需要我们做多的努力。在今后的工作中，我要更加尽力，正视不足，创新工作，克服困难，努力让我园的各项工作向更高一层迈进
在合唱时的心得体会篇5
去年初夏，笔者有幸参加了由横县文体局举办的“首届横县业余文艺骨干合唱指挥培训班”。本次培训班，横县文体局邀请了广西群众艺术馆副馆长、二级指挥家覃广进教授给我们一线教师和业余文艺爱好者讲授了合唱的理念、指挥法等内容，使笔者受益匪浅。
在培训中，覃教授认真负责系统地进行着培训，他的精神及幽默风趣感动了在座的每一位学员，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地汲取着‘高级营养’。他由什么是“合唱指挥”开场，他说：“合唱指挥不能分开，指挥是合唱的组织者、指导者；有人将指挥益为合唱团的灵魂。俗话说：“以为一流的指挥能使一个二流的合唱团变成一流的合唱团。”直接而具体；介绍指挥的基本姿势及基本节拍图示在击拍法中学习了三种即直线型、曲线型和混合型，了解合唱声部的音域，混声合唱的写作手法；具体讲解了合唱的协调、均衡与协和；介绍了合唱队的各声部人数配备：合唱队组建训练。结合合唱作品的分析手把手教我们《为了谁》、《映山红》、《团结就是力量》、《鼓浪屿之波》、《忠诚》等合唱作品的指挥，让我们每个学员受益匪浅。现将本次的培训总结如下：
一、合唱指挥基本姿势及图示
1、站姿
站要直两脚和肩同宽，左脚或一脚往前或往后移一步。手的位置和肩同齐（开始）与肩同宽（可以左手或右手在前）眼高手低，手腕，肘，肩要协调。
2、训练指挥图示
（1）单拍子（可以左手或右手在前）
强拍：强拍是从上何下，强拍是处下向上。
弱拍：弱拍上下柔拍、强性歌性要有弹性。
四三拍指挥图示可以是直角三角形、等边三角形，强性歌曲用直角三角形，柔性歌曲用等边三角形作指挥图示。
（2）复拍子（每小节两个以上相同的单拍子组成）：七拍子的要拆开4+3拍
3、起拍的指挥动作
起拍的指挥动作包括三个部分：预备、吸气、起喝、
（1）预备：双手自然平举、安洋地注视合唱团员，用眼睛与他们交流，取得信任后果断开始。
（2）吸气：又叫预备拍、指发音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍和指挥、收拍的操作在指挥活动作中有相当比重、手得干净利落，停断及时，这都有指挥表达终止音响的手段应该是精确、显著的。姿势动作要自然、明了。作一名合唱指挥人员对作品要熟悉、句子不能分开，心中要有拍数。
二、合唱训练
1、声音要和谐。怎样把那么多的声音训练成为一个声音？
在训练时从用非常态法，就是打开喉咙、把牙根打开、打哈欠似、打开时可以学狗叫、也可以学其他动物叫。
（1）5 4 3 2 ∣ 1 — — — ║
唔
（2）5 5 5 5 │ 5 — — —║
ma me mi mo mu
（3）5 4 3 2 │ 1 — — —║
ye
lu
yue
（4）5 3 1 — │ 5 3 1 — ║
mi mi mi ma ma ma
（5）练习长音
5 — — — ║
绿
鱼
哟
2、多声部练习
四声部先发布练习，再合唱。
女高：i — — — ║
男高：3 — — — ║
女中：5 — — — ║
男低：1 — — — ║
在四声部合唱时，先的声部保持住，其他声部逐渐跟入，最后四声部合唱。
3、在合唱训练时要时常出现的问题是声音和音色以我们在训练是要抓住一下几点：
（1）排练时可以用合唱曲的旋律作开声练习，用母音、或用iv en luo
（2）从用大声喝改美声唱。
（3）在唱歌前大声朗读歌词，好歌曲，必须要读好歌词，吐字要准，如果将大为说的“要唱好歌曲必须要读好歌词”
（4）唱歌时学会用半声来唱，即一半假声一半真声。
三、合唱队形
根据声音效果，通常将声部相对集中排列。同时考虑旋律声部和低声部两个外声部的重要性。合唱队的队形编排有这几种方式：
1、——男低音声部——男高音声部——
——女高音声部——女低音声部——
这种优点是两个外声部靠在一起保证合唱的音响框架；两个内生部靠在一起使和声达到最大程度的融合。
2、——男高——男低——
——女高——女低——
这种的优点是突出了高声部与低声部的合作关系，不足之处是内声部相隔较远。
3、 ——男低——男高——
——女低─??
——女高——
这种的优点是旋律突出，男声部在后面能沉住声音。
以上三点是相互联系的缺少任何一方面都会破坏指挥艺术的完整性。总之要把合唱作品的内容在感情反应出来就要求合唱指挥要具备高度的工作热情，丰富的音乐修养，充沛的思想感情、敏锐的听觉、有很好的声音鉴赏能力。掌握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关知识，熟练的指挥技巧，很强的理解能力、丰富的想象、鲜明的节奏感、很好的记忆力，善于内在的交流、赋予表情的眼神和有潜发的工作能力。
最后，让我们每一个合唱指挥者都把终身学习作为自己必须生活方式不断完善自己的知识结构。努力提高各方面的综合素养，为自己的指挥水平能够与时俱进，从而更加满足职业对于合唱指挥提出的要求。
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