我的阅读观读书心得5篇

一定要认真分析才能写出更全面、深刻、精准的心得，只有将心得体会写好才能记录我们的内心感悟，以下是58汇报网小编精心为您推荐的我的阅读观读书心得5篇，供大家参考。

我的阅读观读书心得5篇

我的阅读观读书心得篇1

下课后，来到校教研室领书，一本《我的阅读观》映入眼帘，哦，原来是朱永新先生的书，站在桌边随手翻了几页，便被深深吸引了。

朱永新先生的思想总是那么铿锵有力，读着他的文字，总有一种欢欣鼓舞的感觉，仿佛又回到了学生时代。教育中，非常重要的一点是阅读，他认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。怀揣教育梦想的我被深深的打动了。

手里捧着沉甸甸的书，我沉浸其中。翻到朱余之争，我看到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人为为国家阅读节的设立而产生了不同见解。朱永新在提案中写道：和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧。由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。他认为：。犹太民族为什么那么强大?为什么这个在公元70年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢?为什么他们依然能保持自己独特的民族精神和文化呢?这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。而余秋雨先生则认为，其一，现在每年已有世界读书日，没必要再增加类似节日;其二，网络阅读日趋流行的今天，信息爆炸，阅读不是欠缺，而是成为灾难;其三，今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。我被两人的坚定立场与博学善论所折服。但是，我想说，无论如何，两位学者的目光是一致的，即都关注阅读。我赞同，佩服。但我想，这场争论无论结果怎样，都是一件好事，至少能让很多人重新将眼光投向阅读。有了分歧与争论，才有关注与发展。

我敬仰朱先生及他敢于创新的思想，崇拜他思国忧生的胸怀。作为一名教育工作岗位上的小辈，我喜欢站在巨人的肩膀上。

一本好书，其中可能有着许多美丽的小精灵，飞来飞去，还给你如果书籍可以有五色的油彩，那么我愿意把诗歌作柔和的水粉，把散文做一支诗情画意的画笔。在书的天地里，描绘出最美的风景。许多名人大家都曾这样说过：书籍，是人类进步的阶梯。书籍是人类的营养品。书是人的精神食粮。由此可见，读书对我们来说是多么重要啊!

送来光明的果实。字里行间都能碰撞出知识的火花，知识慢慢的堆积，最终就会形成智慧的熊熊烈火。而书，又能像是一片大海，等你寻找用之不竭，无穷无尽的宝藏

我的阅读观读书心得篇2

我总喜欢在周末的下午喝茶读书，因为它总能给你充分的时间让你细细品味，认真思考。

我很喜爱书，读书也是我所认为的乐趣。在我的感觉中，当我一头扎进书堆里的时候，求知若渴的心态会使我像一匹饥饿的狼，急切地寻找猎物;又像一位孤独的人，迫切的希望寻找到快乐。

一本好书，其中可能有着许多美丽的小精灵，飞来飞去，还给你送来光明的果实。字里行间都能碰撞出知识的火花，知识慢慢的堆积，最终就会形成智慧的熊熊烈火。而书，又能像是一片大海，等你寻找用之不竭，无穷无尽的宝藏……

不论在哪里，我们都不能缺少书。不读书，什么生活都会变得不完整，就好像缺了一样什么东西似的，就会变得空虚，一无所知。相反，读书会充实自己，让书充实自己的每一天，而每天都能过的满足，快乐。我喜欢读的书有很多。《哈利波特》，《海明威短篇小说集》，《沪上春歌》及一些诗歌集，我不但喜欢，能学到很多的东西。

如果书籍可以有五色的油彩，那么我愿意把诗歌作柔和的水粉，把散文做一支诗情画意的画笔。在书的天地里，描绘出最美的风景。许多名人大家都曾这样说过：“书籍，是人类进步的阶梯。”“书籍是人类的营养品。”“书是人的精神食粮。”由此可见，读书对我们来说是多么重要啊!

读书使人进步，也使我们的生活进步。现在，请赶紧捧起一本书，去细细品味一番吧!

我的阅读观读书心得篇3

近期，有幸读了一本非常好的书——《我的阅读观》。这本书，是新教育发起人朱永新教授自己的阅读观念和新教育实验阅读项目的成果汇集。读这本书如饮一杯清新香醇的下午茶，给人愉悦的感官享受的同时，更滋润心灵，发人深省。

全书从一个人的自身成长到一个民族的精神力量、从一所学校的书香充盈到一座城市的生机盎然、直至整个社会的和谐共生，全方位论述“阅读”的魅力和作用。我主要从“个人成长”这一块谈谈我的感受。

作者在全书第一章第一节“阅读改变人生”中，有这样一段非常经典的论述：“通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限美景，体验精彩人生；通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但我们一定可以拓宽生命的宽度；通过阅读，我们不一定会变得更加富有，但我们一定可以变得更有智慧；通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但阅读一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。”我认为，一个自然人、一个社会极小分子的普通人，可以没有雄才大略，可以缺少家国情怀，但必须“有用”——对家庭有用，对社会有用！这使我想到了一个让我终生崇拜的偶像——我的父亲。父亲只上过三年学，识字不多，却是附近村社有名的“能人”：会木工、懂水电、维修门锁家电、缝纫裁剪……几乎样样精通！所以整天忙碌着不是为这家做家具，就是为那家修电器。正因为父亲对社会“有用”，才格外受人尊重！父亲的这些手艺，除了“木工”是跟我爷爷学了两年（算是有师傅），其余的全是读书自学成才！这正是让我对父亲一生崇拜的原因。我小时候就记得，我家的书架上摆满了门类繁多的书目：《农村百事通》、《万事不求人》、《木工家具》、《裁剪入门与设计》、《实用中医学》……其中有一本缺了封皮的《四角号码字典》还是我的启蒙字典，是父亲亲自教我的查字方法。父亲以书本为“老师”，学会了各种对生活有益的技艺。特别是，一个大老爷们，靠看书就能学会裁剪衣裤，并熟练操控缝纫机，这让村民们赞叹不已！每逢有人当面夸赞他的时候，父亲只是平淡地说：“书本就是老师，只要爱看书就没有啥学不会的东西。”这是多么简单而朴素的话语啊！这不正是对朱永新教授“通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更有智慧”这一论述的完美诠释吗？！

就个人成长而言，从书中汲取养料，是亘古不变的真理！古今中外，关于读书重要性的名言警句多不胜数：“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”、“书犹药也，善读之可以医愚”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”……然而，改革开放后“以经济建设为中心”，一部分“短视”者“一切向钱看”，妄谈“读书无用论”，并用个别不学无术却侥幸“成功”的“小暴发户”来欺骗世人，这真是“一叶障目，不见泰山”！好在如今越来越多的人已经认识到知识的重要性。他们知道，没有文化，就只能下苦力干重活；他们知道，没有见识，就不会保护自己而更容易上当受骗；他们知道，没有知识，如“盲人骑瞎马”，更易误入歧途甚至丧失生命！他们更知道，知识就是财富！知识就是力量！

社会发展日新月异，知识化、信息化促使社会生活进一步智能化。而知识和信息从何而来？从读书而来！爱上读书并养成良好的读书习惯，是每一个有上进心、有责任感的人必须用一生来做的事！读经典著作，与先贤对话，提升修为；读报刊杂志，与社会接轨，开阔眼界。有字的书我们用眼看，有声的书我们用耳听，无字无声的“社会”这本“宏论巨著”，我们更得用心来读！

爱上读书，不为别的，只为开化蒙昧，点燃智慧！

我的阅读观读书心得篇4

有幸，学校发给每位教师一本朱永新先生的书——《我的阅读观》，只是在会议上随手翻了几页，便被深深吸引了。

朱永新先生的思想总是那么铿锵有力，读着他的文字，总有一种欢欣鼓舞的感觉。

不知是不是命运的`安排，我竟真的来到这所学校，看到走廊上那颇具文化韵味的墙面设计和那醒目的几个大字“过一种幸福完整的教育生活”，总有一种心欲腾飞的感觉。

今天，捧着沉甸甸的书，我沉浸其中。翻到“朱余之争”，我看到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人为为“国家阅读节”的设立而产生了不同见解。朱永新在提案中写道：“和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧。”由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。他认为：。“犹太民族为什么那么强大?为什么这个在公元70年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢?为什么他们依然能保持自己独特的民族精神和文化呢?这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。”而余秋雨先生则认为，其一，现在每年已有“世界读书日”，没必要再增加类似节日;其二，网络阅读日趋流行的今天，信息爆炸，阅读不是欠缺，而是成为灾难;其三，今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。我被两人的坚定立场与博学善论所折服。但是，我想说，无论如何，两位学者的目光是一致的，即都关注阅读。我赞同，佩服。但我想，这场争论无论结果怎样，都是一件好事，至少能让很多人重新将眼光投向阅读。有了分歧与争论，才有关注与发展。

我敬仰朱先生及他敢于创新的思想，崇拜他思国忧生的胸怀。作为一名教育工作岗位上的小辈，我喜欢站在“巨人的肩膀上”。

我的阅读观读书心得篇5

开学初期，学校要求每人读一本书。书名是《阅读的力量》。给我印象最深的就是，在序言中王林写到：自由阅读就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生字词查字典。自由阅读是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的书来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。简而言之，自由阅读即纯为乐趣而阅读。

当我打开《阅读的力量》第一页便看到了这样残酷的现实。直接教学对提高学生的体育能力没有功效。教师的教学基本上是浪费时间，远不如让孩子自由阅读成绩更突出。当然，这句话有争议。但由此可见，作为教师，为了孩子的发展，鼓励自由阅读那是何等的重要啊！光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。当然，在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体学生都可以实现吗？有的学生自觉性很差，需要不时地提醒他读书；甚至有个别学生连基本的字词都认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗？结果是否会如我们所预想的那样？这还需要我们一线教师去验证，还需要教师探索出套路来，做到有效启发和引导。

总之，父母、老师是孩子人生的引领者，请你们把最重要的阅读带到孩子们的灵魂里，让她生根、发芽、成长、茁壮。

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