八年级学期工作总结通用7篇

工作总结促使我们更好地理解和满足客户的需求，写工作总结可以帮助我们更好地提升自己的工作能力和竞争力，下面是58汇报网小编为您分享的八年级学期工作总结通用7篇，感谢您的参阅。

八年级学期工作总结通用7篇

八年级学期工作总结篇1

本学期我担任c二5班语文教学工作。回顾这一学期，我主要完成以下几方面的工作：

一、注重学生能力培养方面的教学。

本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生。每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。

二、以阅读教学为主，共完成七个单元共三十篇课文的阅读教学。

每个单元一个主题，达到相应的学习目标。融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起和平爱国意识。说明文的教学注重让学生掌握说明文的知识，懂得一些科学知识，掌握学习说明文的方法，能够写简单说明文。在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语和掌握特殊的句式，反复诵读增强语感。借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，加强背诵，并结合亲身体验加深理解。完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。

三、着重培养学生的写作能力。

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，经常鼓励其积极参加各级各类的征文比赛。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。20xx年7月24日指导王裕源同学荣获泉州市“与法同行健康成长”征文比赛三等奖。20xx年12月24日指导王裕源、李月茹同学荣获泉州市级“宽带让暑假生活更精彩”征文比赛中二、三等奖；指导马丽娜、苏婉真同学在校科技文化艺术节中“诗中有画”古典诗词大演义中比赛中荣获一、三等奖。

四、积极地参与学校的教学教研活动

按时完成教学公开课和评课。在20xx年11月24日我在公开教授课文《鲁提辖拳打镇西》时，做了许多的改进，因此现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。还积极参加学校暑期组织的校本培训和晋江进修学校20xx年秋第一期“晋江市中小学教师教育技术能力培训”学习。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的文学鉴赏能力而努力！

八年级学期工作总结篇2

光阴荏苒，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有学生32名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里有几个学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态；还有很多学生非常自卑；这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴：

一、制定目标

继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的形成

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委，一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干部，安排好职务，下放权力，大胆放手，让他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核评价学生不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进

生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们感兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

五、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励，树立学生的信心。

每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。

本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

本学期八年级学生虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如学习成绩还不能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。

八年级学期工作总结篇3

为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。本学期对教研活动，总结如下：

一、加强业务学习，提高教师自身素质。

1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。

2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。

3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。

二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。

1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛。

2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。

3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。

三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。

1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。

2、认真抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。

四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。

1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。

2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。

3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。

五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。

促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的`教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。

六、改进与发展努力方向。

回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。

1、学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；

3、多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；

4、使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。

5、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。

总之，在全体教师的帮助和自己的努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

八年级学期工作总结篇4

一年来，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的.肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的

八年级学期工作总结篇5

本学期我担任八年级（19/20）两个班的语文教学工作，两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、实践课堂教学，激发学生兴趣。

刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开，但忽视了学生学习的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈知识，启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此，我仔细研究教育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。

二、自主学习，提高学习效率。

这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

三、以阅读教学为重点。

1、结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。

2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像。

3、在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。

4、在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结合学生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。

四、注重学生学习方法的掌握。

从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。

五、教育教学不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力帮助和鼓励下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以完成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。

八年级学期工作总结篇6

对于这个学期的相关工作，于我来说，也是很大的一个挑战，不过也是去认真尽责的去做好，来帮助学生们都度过这个艰难的时刻，同时也是有看到，即使受到疫情的影响，但是大家的努力也是有所收获，最后看到学生们的成绩也是感到满意，而这学期的班主任工作，在此我也是要来做个总结。

一、思想工作

受到疫情的影响，而且八年级的学生其实也是正处于叛逆期，很多的事情，要去做好并不容易，所以对于他们的思想工作也是要格外的重视，尚未返校在家的日子，也是叮嘱他们去做好防护，尽量的不出门，在家要把网课给上好，去学到知识，而这段日子，我也是清楚我们老师把控没有那么的容易，毕竟不在身边，但是我也是尽可能的想办法，让学生们意识到这是一个学习的好机会，同时也是需要他们主动积极才行的，并且我也是清楚，如果这段日子真的松懈了，那么回到学校来学习的时候，也是容易成绩一下子滑坡的，不过我的担忧也是有些多余，虽然学生们有些叛逆，但是他们也是意识到这学期的重要性，而且下半年也是要进入初三了，也是认真的学好。

二、教学工作

除了班主任的工作，我也是担任英语的教学，在上网课和教室里上课是有很大的一个区别，我也是去研究其他优秀老师的课堂，同时自己也是认真尽责的去把网课上好，去引导学生，激发他们的主动性，更好的去把英语学好，虽然开始几堂课不是那么的理想，但是后来我找到方法之后也是能从容的做好，最后也是把学生们给教好了，特别是看到他们的成绩我也是满意的，做好了教学也是让我能更好的去面对学生们的问题，以及和其他的任课老师多一些交流去为了学生的整体进步而努力。

三、家校合作

和家长们的交流也是格外的重要，特别是上网课期间，虽然很多的家长也是要上班，但是他们也是积极的配合我们，去做好监督，去让学生们更加的认真，大家都是清楚，这学期的特殊性，以及下半年要进入初三了，时间也是特别的紧迫，所以都是希望孩子们能学得更好的，而这配合也是让我更加的了解家长，了解学生在家的情况，更有针对性的去面对学生们的问题，去帮助他们克服困难，上好网课，学好知识，而回到学校之后，也是得到家长们的肯定，我也是召开家长会，去了解孩子们的情况，去更熟悉他们。

一学期下来，其实自己也是有一些地方做的还是不够好的，担任班主任的一个时间不是很长，这个班级也是我从七年级开始带起来的，可以说熟悉，但是经过这次疫情，对于他们我更加的熟悉了，也是会在之后工作里头做的更好，去为他们的进步而努力。

八年级学期工作总结篇7

有时，累了，倦了，委屈了，不免会消极的想，如果可以选择，我不会主动承担班主任的工作，一年多来，生命因工作有了太多不可承受之重。但，静而思之，也正是在这份现实存在的沉重间，我学习不断改变，不断超越，不断挑战，生命正在因为班主任的工作更加厚重，充实，完整！

一、我的成长

涉及经验，我感到底气不足，只是在摸爬滚打中寻找一片艳阳，目前，只探得一丝光亮而已。

1、感恩教育为主导

感恩节，我希望能在工作与学习的忙碌间，给四班的每一个孩子和家长一份难忘的礼物，我买了47块橡皮，灵机召开了以“告别”为主题的小型班会。我安排学生在收获本上，把自己想要告别的缺点和坏习惯全部写出来，然后用橡皮擦掉，再写上自己想要成为什么样的人，每个人大声的表达。看到每一个孩子专注郑重的样子，一点点的擦拭，一笔一画的记录，最后把自己的人生理想和短期目标写在橡皮身上，安放在笔袋里，我深深的被感动了，有多少成年人都不知道自己要什么，可是那一刻，小小的他们对自己的未来却很明确,用他们的话说“梦想闪闪的”。静谧间，每一个人梦想的种子仿佛已破土而出，等待的阳光雨露的滋润，等待着保护，帮助它茁壮成长！

接下来，按照学生制定的目标高中分为三组，每一组自主产生领袖，集结智慧，设计一个“目标告白”，我只负责把它拍成微视频，分享给家长们。孩子们在操场上自由奔放的表达，认真的倾听，积极出谋划策，没有一个人闲置，玩闹，短短的十几分钟过后，我又一次被震撼了，他们静心的创意，真诚的表达，整齐的队形，振奋的口号，每一个细节都考虑到了！

家长们看到微信圈中的视频，深深被触动，特别是成绩不够好的孩子家长都看到了希望，受到了鼓舞，纷纷留言：

“帮助孩子确立短期及长期目标，知“”止“”而后定，静、安、虑、得。深远的老师。谢谢！”

“孩子回家后与她一起分享了这段理想视频，看后很是感动，感谢佳鑫老师给予孩子们确定自己的人生目标及理想，很有意义的感恩节，感谢在孩子的启蒙成长中有你的陪伴，让它们成为一个学会感恩，快乐成长的好孩子，感谢您佳鑫老师。”

“感恩孩子，让我们的生命更加完整！感恩老师，让我们的孩子懂得感恩，积极向上！”

“感谢四班全体教师！为孩子们有您们这样负责任的老师而骄傲！”

“收到了，看完了，好感动。每个孩子都是那么的可爱、积极向上，他们是阳光少年，更谢谢可敬、可爱的佳鑫老师，感谢我们的缘分，感恩母子（女）缘，师生缘。”

谢谢老师！谢谢可爱的孩子们！今生有缘！祝愿孩子们梦想成真！向目标前行！”

是的，就是这样，一直以来，无论发生什么，我都以感恩鞭策自己，与四班共同成长，用爱与尊重浇灌孩子弱小的心灵，赢得家长的信任与支持。

一个大男孩写过这样一篇周记，题为《我爱我家》：

走入这个家，走进三百多个日子。爱与温暖如丝线，串起我们青涩的青春。在这个家里，有眼泪，有欢笑，有成长的疼痛，更有收获的喜悦。温情脉脉的佳鑫，认真严厉的佳鑫，笑颜如花的佳鑫，泪光盈然的.佳鑫，与一个个正直、善良调皮、鲜活的我们，写就了四班的一阕词，一首诗，一曲动听的歌。让我们从懵懂无知到如今学会了尊重，学会了感恩，学会了爱。

流光溢彩的七月，中考成绩公布了，又是我们学校收获荣誉与成绩的季节。报捷的礼炮响彻校园，于是嫣红的纸屑吻上了校园里绿色的毯。吃过午饭，我和同学们一如既往的去校园里撒欢儿，满地的纸屑啊，虽喜庆却凌乱。“拣了吧？”不知是谁第一个弯下了腰，接下来我们四班的小伙伴心有灵犀般，渐次地蹲下身子，两只手，四只手，六只手......几十只手翻飞着，我们笑着，闹着，比赛地捡拾着，转瞬间，还大地清洁一片。

若无其事地，我们仍旧无心无肺地疯跑着，于我们，这样做是那样的平常与自然，而校园里长辫子保洁阿姨却感动得红了眼。

她不认识我们，更加叫不出我们的名字，却仅凭平日里对我们班的印象，找到了我们班级，找到了我们的佳鑫，阿姨哽咽的说：“一定是你们四班的孩子！因为只有四班才教得出如此懂得爱与尊重的学生！”

爱与尊重啊，是保洁阿姨给予我们的家最温暖而崇高的评价，爱与尊重啊，让我们自豪而自省。何其有幸，我能够在这个温暖的家里恣意的书写着青春，何其有幸，能与家人结伴，走人生最精彩的一程！

我爱我的家。

或许是性格原因，我时常看到积极正面的东西，遗忘让我难过痛苦的人和事，因为孩子和家长的点滴进步我都会很知足，很感激，从而忘记了如何被折磨至痛苦乃至痛哭。

平日，我时常以细腻的心灵感知孩子的良好表现及时给予表扬和赞美，我经常静静的看着一个孩子专注的神情会感到幸福，情不自禁的拿起手机拍成照片与家长分享；某一节课，我也会因为一个孩子的精彩发言或转变，及时记录到家校本上；家长培训会时，我会因为全体家长按时到场感恩铭记，在孩子面前极力赞美家长；每当有家长为班级和孩子无偿做一些事或分享零食时，我总是及时的在群里表扬，表达感谢，越来越多的家长爱自己孩子的同时，也会记挂着这个集体的孩子，孩子们也因此学会感恩；带学生外出旅行时，也不忘感恩教育：那是一堂特别的班会课，地点在澳门，分为两个环节，书信分享与旅游心得交流。出行前，我安排家长写好感恩书信交由我保管即将回家时再与孩子分享，孩子们对家长的良苦用心心领神会，感动得失声；他们只有十二三岁，不仅对父母恩情感怀于心，还能心系天下，关怀国民素质提高与社会进步，感谢可爱可敬的家长孩子们。

2、感化孩子和家长真诚沟通

有没有让我头痛的孩子和家长呢？

一个班级的成长就好像一个人的一生，不可能十全十美，有高峰就要有低谷，能享受辉煌也要能忍受寂寞，面对班级里难以管理的孩子，我总是倚靠班级舆论的力量一同帮助他们，我会教育孩子们，我们是一个集体，荣辱与共，互帮互助，才能走得很远。实在难以管理又影响他人学习的孩子，我选择和他同桌，以“老对儿”的身份日日陪伴，时时叮嘱鼓励，让他不感到被孤立，而是因有老师的关爱而受到了特别的优待，学习更加勤奋，自我要求也更高了。

一个问题孩子的背后一定是一个问题家庭。孩子尚小，单纯，好沟通，若要得到家长的认同，需要真诚，更需要智慧。想办法，让家长知道老师的每一个决定都是为了帮助孩子爱护孩子，当遭到质疑时，要耐心的倾听，换位思考，将心比心，以真诚赢得理解。

一位家长从家校本上了解到孩子当天有影响他人的举动，但是老师没有明说，又从微信群中了解到孩子的课外作业没有被表扬，她发信息给我：

昨天某某做了什么让人不舒服的事情啊？能告诉我吗？另外，每日一题他总是头天晚上就积极钻研，每天应该都会去做的。

和孩子了解后，知道家长和孩子已经做了了解，却又来问老师，明显家长对老师的判断是不满意的，于是，我这样回复：这个事情昨天放学我们已经做了沟通，孩子已经主动告诉我了，我也保证每天争取提醒他，谢谢孩子对老师的信任！

家长迅疾回复：谢谢老师！

班上一个孩子举动很粗暴，班级很多孩子都害怕和他同桌，我思来想去，最终决定让他和我同座，但是凭对家长的了解，他们不会同意，根据经验，如果我直接告知发生的事情，他们更会敏感的为孩子辩解，于是我尝试从家长的角度理解他，做了以下的沟通：

我：您好，在吗

家长：在，您说

我：我想和孩子同座

家长：他又出现了什么问题，我能了解一下吗？

（家长对待孩子的问题特别敏感，我反思，最初接班时，我经常直言孩子的问题，的确给家长造成很大的压力，因而，后来我开始改变沟通方式）

我：可以时刻帮助他，有状况可以随时提醒

家长：发生什么事情了，您是不方便告诉我吗

我：就是周围同学反映一些问题，我不能时刻看到，就时刻陪伴吧

我：对他和其他孩子都好

我：您有什么想法吗

（一句句的交流，给彼此缓和情绪的时间）

家长：您能时刻关注他，我当然感激，我只是担心他的逆反情绪。有什么反映？能告诉我吗？

（按照以往的经验，此时，我若告知，他会本能的抵触，推卸责任，加之我笨嘴拙舌，最终无法沟通，不欢而散）

我：能得到您的支持就好，我会再和他沟通，在我这现在表现的很知礼

我：和我在一起就像大孩子

我：能够自我管理了再回到串座位中

（避开问题，肯定进步，帮助家长放下心理负担和戒备）

家长：现在在学校品德、纪律方面有进步吗？

我：他有很大进步特别是和我在一起时表现很懂事，遇到问题能主动认错，态度很好

细节决定成败，我想帮他盯盯细节

我：如果能再关爱同学就更完美了

我：我先试一下，看看效果，也缓和一下和同学的关系，大家看到他进步了也会主动要求和他同座

家长：到底发生了什么问题？我越看越糊涂了

家长：有什么问题，您但说无妨

家长：无论问题大小，我都会认真对待

家长：没遵守纪律，影响别人了？

（其实家长对孩子很了解，但依然步步追问）

我：看到您爱子心切态度诚恳很感动，从老对的角度，我觉得目前我是最适合的，能够耐心陪伴

我：还可以不受影响

我：他发脾气的时候吓到一些孩子，大家畏惧，所以我想陪他一段时间

我：都是无意识的行为他自己也很无奈吧家长：这是我的问题，我自己带他，事事忙不过来，很急躁，可能对他总发脾气

又为孩子包揽责任）

我：希望您配合，这不是惩罚，是一种帮助全班孩子的管理，他进步了，也利于大家接纳和喜欢他！

我：有一天小科课他对一个女孩儿大声指责，女孩子哭得特别伤心，同学们都看不过去了，说那种眼神很凶狠吓人。

我：希望我能帮助他改变自己的形象，成为大家信服的男子汉，帮助他学习关爱他人，关爱班级，舍弃自己的时间多为别人做一些利人的事情。

我：慢慢来吧，我愿意慢慢感化他

家长：他的脾气性格确实不太好，这跟我有关，工作生活的压力，加上他也不太听话。您说的也是我时常教育他的，希望能形成合力，让他的心胸更开阔些。

我：孩子性格来自家庭，您不要都揽到自己身上，不要自责，以平静的心爱护他，会好起来的，毕竟还小一切来得及。

家长：好的，非常感谢您！

（经历了几次难以沟通后的不欢而散，这是我们最顺畅的一次沟通。）

在一个月后的期中考试中，他考进了年级前五十名，问及座位的要求，他表示愿意和老师继续做同桌，这样有紧迫感。

期中表彰班会上，我把他发言时的照片发给家长，并附留言：“看我的老对儿很棒吧！”家长很高兴，表示感谢老师的鼓励。

想到一年多来，这个孩子进步很大，遇到问题能够听进劝告与建议，努力为他人着想，同学们也渐渐的接受并欣赏他了。

老师不是完人，况且阅历尚浅经验尚少的我，和家长孩子遇到不同意见时，我虽在意颜面，更会反思自己的言行是否有不妥，真诚的道歉，及时归正调整。

3、统筹全局协调学科发展

原以为班主任管理好班级，上好每一节课，就完成了工作，可是这学期的成绩连续给我当头棒喝。初二以来，随着知识难度的加深，分值的增加，班级成绩有了很大的分化，同时，一些优等生也没有全面发展，以至于年级前三十的人数急剧降低，唯一一个前十名的名额坚挺一年后，也岌岌可危。

我开始思考，如何全面提升学生的成绩，如何培养目标生？

我认真分析了月考成绩后，发现数学是拉分的学科，于是在班级里开展了一日一题的学习活动，安排专人负责，安排好当周出题的“题长”，前一天晚上把题目发在家长群中，次日早上把题目抄在黑板上，七点二十前思考做题，做出来的上交给当日负责人，中午或下午抽时间讲题，晚上再把答案公布到群中，让孩子们充分整理，每周进行反馈总结。

经过了一学期的历练，我明显感觉自己做事的规划性与严谨性有提升，个人责任感也不再是被动的压力，而是主动的积极，也切实感受到尽心无悔的踏实。期末复习的最后一天，我写下一段工作小记：

今天，是期末复习的最后一天，虽然还有很多的事情要做，但是心理上还是轻松了不少，吃饭时办公室里也多了欢愉的笑声。美惠与我们分享六岁女儿的画册，这是昨天晚上女儿送给她的，告诉她，心情郁闷时可以看看，然后亲手放进她的包里。

五张彩色的画纸，上方的一侧粘得很牢靠，首页上写着“我的成长”，第一页是几个不同身高的女生，第二页她与小树共同成长，树冠绿的耀眼，裙摆艳丽动人，第三页她的成长伴随着头发的生长，已经很明显延长到她的小腿了，第四页，幸福来到了，她遇到了自己的白马王子，大家质疑道，白马王子怎么这么矮？我解释说，王子是从远方来到了她的身边。第五页，一个带皇冠的新娘幸福的等待着王子的迎娶。

孩子的世界简单得纯净，孩子的世界纯净得只有自己和心爱的人，孩子的世界有希望就有幸福，孩子的世界只有春暖花开。

带着这份温暖回到班级，看到学生正上数学课，每一个人挺直着脊背，专注凝神，丝毫不敢懈怠，看不出考前的任何放松，想到近几日下课都是被动的，作业更是严谨细致，不由得心生怜爱。

好一段时间，当我和孩子们遇到了成长的瓶颈后，共同重整了学习计划，努力做到善始善终，不知哪一天开始，清晨由让人操心的细细索索，变成了沙沙的书写和全神贯注的思考，不知从哪一天开始，课上焦急看表的眼神，变成了逼着老师再讲一会儿，不知从哪一天开始，下课后的疯打闹，变成了拥挤在讲台旁和老师同学探究一题多解，不知从哪一天开始，家校本从应付检查，变成了目标激励的原动力和细致全面的时间记录……慢慢的，我们中间有年级最优秀的作业，慢慢的，我们拥有了年级最优秀的课堂，慢慢的，我们正在成为更多人的榜样……

班主任的工作是辛苦的，尽管每天两头见不到太阳，可是我依然被很多同事羡慕，我们班的孩子真的很优秀，懂得感恩，事事尽心，家长真的很优秀，懂得感恩，事事支持。学习对我们而言并不轻松，可是没有一个孩子因为辛苦而放弃，没有一个孩子因压力而逃避，没有一个家长转嫁压力，推卸责任，放弃努力。孩子、家长、老师为了共同的理想坚守着自己的职责。

想到这里，考试成绩的好与坏又有什么关系呢，成功与幸福终会偏爱有准备的人。

二、我的反思

走到初二，回顾初一，时常想，如果能重来一次，我应该会少走一些弯路吧！

初一的习惯太重要了！与之齐肩的是老师的习惯更为重要!

如果重来一次，我会抓习惯！

1、生活习惯与学习习惯相辅相成，从个人卫生和劳动做起，收拾书桌，个人物品摆放做到物有序；找出一个大段时间进行训练扫地，拖地，及摆放。

2、认真听课的习惯。

3、自主学习的习惯，每天有一定的自己学习的时间，自习时能不受干扰，不抬头，不回头，不趴桌，不讲话。每天能布置一项自主选做的作业。

4、主动思考的习惯，通过激发异构思维进行引导。

5、每天制定计划并进行总结，每周一个目标，每次考试一个目标，把大目标分解为小目标，逐步攻克！

6、每日落实与反馈放学前要完成。

7、事无大小，奖惩需坚持的习惯。