大班螃蟹舞教案6篇

在编写教案时，要根据实际的教学进度，合理安排教学资源和材料，提供丰富多样的学习体验，优秀的教案可以帮助我们运用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，以下是58汇报网小编精心为您推荐的大班螃蟹舞教案6篇，供大家参考。

大班螃蟹舞教案6篇

大班螃蟹舞教案篇1

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

活动准备：

红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

1.做水底动物动作。

教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2.教师出示范画并讲解示范。

（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的`方向，画出不同动态的螃蟹）。

（3）最后添画。

3.幼儿作画，教师指导。

（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班螃蟹舞教案篇2

活动目标：

1、尝试看步骤图制作螃蟹，认识螃蟹的身体是对称的。

2、体验制作成功的快乐。

活动准备：

螃蟹的范例、纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、启发谈话——激发幼儿学习的兴趣

1、（猜谜导入活动）宝贝们，老师来给你们猜一个好玩的谜语哦，先来听一听，你能猜的出吗？“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）

2、哇，你们很厉害哦！没难倒你们，嗯，就是螃蟹。那么老师想问问你们吃过螃蟹吗？螃蟹是什么样子的？有几只脚？（出示范例，引导幼儿观察）

小结：原来我们见过的螃蟹都是横着走路，有两个大螯和八条腿，嘴里还会吐泡泡，真是可爱呀！

二、老师示范——观察和认识螃蟹的身体

1、今天我就请来了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身体，看看是什么形状？（椭圆形）

2、找到一张长方形的的纸，对折两次后打开看看有几条小路，按照小路剪下来，剪出螃蟹的四条脚，贴在螃蟹的身体一边。同样方法做出螃蟹身上的另外四条腿。

3、再找出螃蟹前面的两只大钳子，最后添画上眼睛和嘴巴。

小结：做螃蟹腿时要慢慢剪，别着急。现在八条腿的大螃蟹做成功啦！你们一定要想自己试一试吧？

三、幼儿制作——体验制作螃蟹的乐趣

1、鼓励幼儿独立完成，注意脚的折法。

2、在制作的过程中，注意螃蟹身体两边的对称。

小结：小朋友们都很认真地做出了可爱的螃蟹，可以带回家给爸爸妈妈看看哦。

四、展示交流（欣赏美丽的螃蟹）

集体欣赏，分享成功的喜悦。可以用线穿成一串布置环境，增加趣味性。

大班螃蟹舞教案篇3

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的`方法以及与同伴合作方式。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头，扭腰)。

2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

活动反思：

?纲要》中还指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。” 这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培养得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中交流时，都做到听教师指令迅速安静集合，每个孩子都能很专心地听讲。

小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班螃蟹舞教案篇4

活动目标：

1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

4、学习理解故事。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、引导活动，激发兴趣。

小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物（什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。）

二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作

小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。

师：请看这条商业街有一些什么店？你们认为小螃蟹适合哪些工作？为什么？

（让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业）

播放课件：

1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情？（幼儿讨论）

教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。

2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事？

教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以这份工作也不适合。

3、围绕主题分析讨论。

小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心，他想请小朋友动动脑筋，帮他找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）

幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。

4、小螃蟹来到了洗涤用品店

这家店是卖什么东西呢？（丰富词汇：洗涤用品）小螃蟹找到了适合自己的工作。

三、完整播放故事。

刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。

教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。

四、运用经验，迁移感情。

教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。

我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。

游戏：职业介绍所（连线）。

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。

附参考故事：

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。

他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。

小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦！

小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。

大班螃蟹舞教案篇5

一、设计意图：

本次活动是在主题活动“我们的动物朋友”延伸出的有关螃蟹的艺术主题活动中的其中一个活动。这个音乐活动取材于“螃蟹”，而且加入了四川方言。我觉得方言也是一种语言艺术，孩子应该学会感受和体验到方言的魅力。因此，我想将这个四川方言作为活动的重点，让孩子体验到歌曲中四川方言诙谐幽默的感觉，因此喜欢各个地方的方言。

二、具体活动设计：

（一）活动目标

1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。

2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的情绪。

（二）活动准备：

图片、音带

（三）活动过程：

1．方言导入活动，引发幼儿兴趣。

师：小朋友你啊晓得我们是啥个地方个人啊。（教师用太仓话来问孩子）

设计意图：我用方言和孩子进行问答，一开始就讲孩子带入了一个方言的氛围中。很多孩子感觉特别有趣，都自觉的跟我用方言进行了互动。孩子们听的咯咯笑。这个环节为我们介绍四川方言做好了铺垫。

师：我知道不光我们太仓小朋友喜欢螃蟹，四川小朋友也喜欢螃蟹呢，你们听，他们用四川话来赞美螃蟹了。

2.欣赏歌曲，理解歌词

教师用四川方言完整演唱歌曲

师：你听到了什么？

教师根据幼儿说的内容出示相应的图片

教师带孩子看着图片集体念歌词。

设计意图：在这个活动环节中，我想让幼儿自己在倾听过程中来发现歌词，理解歌词，及一个词。从活动的情况来看幼儿对四川发音是非常敏感的，他们敏感的感觉到歌曲中的一些字词和平时讲话不一样。但他们还不会说，只能大致的在模仿。于是我顺势将图片与四川发音结合在一起，让幼儿听着四川发音并看到相应的图片。这样方便孩子理解。

3．学唱歌曲。

师：那我们一起来跟着琴声念一念，检查一下吧，注意要用四川方言哦！

（1）幼儿跟着琴声轻轻演唱。

师：刚才我们念了歌词，想一起来唱唱吗？那请跟着老师的琴声轻轻的演唱。

师：接下来我们的声音要放出来，响亮一点的演唱。（语气、表情、嘴形、坐姿）

（2）提问的方式解决歌词记忆困难。

师：你觉得什么地方很难？（幼儿回答）这里应该怎么唱？我们大家一起来帮帮他。（一起唱）

（3）幼儿表演唱。

幼儿两两合作，边演唱歌曲边表演螃蟹和被夹住的人。

师：请大家和旁边的朋友一起来合作表演，螃蟹和被螃蟹夹住的小动物。如果两个人都想扮演螃蟹该怎么办呢？（先要商量好），对了，谁先扮演螃蟹，等一会再交换。

设计意图：这个环节，我主要应了三个层次来帮助幼儿学唱歌曲。首先是轻声跟着琴声哼唱。其实在哼唱过程中既是对音乐旋律的熟悉，也是幼儿自主探索怎样把歌词带入旋律的一种自主学习的过程。

第二层次是以提出难点来有重点的学唱歌曲。在教师带领幼儿演唱几遍后，不代表所有的孩子都会演唱了，总会有那么几个孩子不会唱，这时用找难的地方的方法，让幼儿能有针对性的演唱具体歌词。一开始我担心，本来就不会唱孩子可能说不出哪里难。不过活动上下来发现，因为有图谱，幼儿会直接点指图谱来告诉我哪一句不会。看来，今天这个图谱的运用是有效的。第三层次，是让幼儿用身体动作来表现歌词。幼儿本来就有表现的欲望，加入身体动作的表演能延长幼儿演唱的兴趣，让孩子在表演中巩固歌曲的旋律和歌词。

三、活动反思：

本次活动，我设计了两种不同的思路，一种是：先用普通话教授这首歌曲，然后用四川话再来演唱，让幼儿有个对比性，感受到四川话与普通话的区别。另一种就是我上面介绍的这种，是以方言作为引子，用我们自己的方言引出四川方言。经过反复思考后，我决定还是用第二种思路。因为我这个活动的重点是放在让幼儿感受四川方言的独特魅力上。因此，用方言直接引入，可能整个活动中方言的氛围感会更强。事实证明，活动下来，幼儿对四川方言记忆犹新，下课了还喜欢围在图谱前唱唱念念，有趣的四川发音。我觉得，这个活动还可以继续延伸下去，可以请幼儿用我们自己的方言来唱唱这首歌曲。我们这些孩子虽然是正宗的太仓人，但却有很多孩子不会说太仓话，其实本地方言也是一种语言艺术的瑰宝，我们不能把它忘记，因此，我想要通过这个活动让孩子感受到方言这种语言的独特魅力，从而喜欢上自己的方言乃至各个地方的方言。

大班螃蟹舞教案篇6

【设计思路】

一、活动来源

故事《螃蟹的奇遇》源于大班《学习活动》，主题活动《动物大世界》小主题“千奇百怪”中的线索点。故事讲述了螃蟹在挤出鱼篓的过程中，掉了一只大鳌后非常伤心，遇到有再生本领的壁虎，壁虎安慰螃蟹，并把自己曾经遇到大青蛇，断其尾巴成功脱险后能长出新尾巴的经历告诉了螃蟹。在螃蟹长出新大鳌后又遇到有再生本领的蚯蚓。蚯蚓笑谈自己两个半段身体都会长成一条蚯蚓，自己的再生本领比蚯蚓大。故事形象生动的将不同动物、不同部位的再生本领展示在幼儿面前。

二、幼儿现有经验

喜爱动物是孩子的天性，动物是孩子们的朋友、是生活中能最常接触到的伙伴，因此动物对孩子们来说比较熟悉，他们对一些动物的生活习性、基本特征有所了解。但是在孩子们的心中，动物的世界却是既有趣又神秘的，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了他们的好奇心了，如：小鸟为什么会飞？鱼儿为什么会游？大雁为什么会认识回家的路？等等，这些都是大班孩子想要了解的知识，他们对动物的世界充满兴趣和好奇。

小班、中班都相继开展过关于动物的主题活动，随着年龄的增长以及认知水平的不断发展，大班孩子对于动物生存的不同环境、生活习性以及不同动物的特殊本领最近开展了《动物大世界》的主题，孩子们对动物生活习性、基本特征有了初步的认识

三、环节思考

受孩子年龄特点所限，直观的教学方法才能引起他们的兴趣，因此在此次活动中，我用故事结合ppt的方式进行导入，直接引起孩子的兴趣，并将故事分段欣赏提问，除了能让孩子及时回忆故事内容，还能在讨论中逐渐发现动物所拥有的奇特的再生本领，而且动物之间的再生本领也是有强弱之分的。

在活动最后ppt的欣赏中，让孩子欣赏其他具有再生本领的动物，发现我们身边一些常见动物也有并不常见的奇特本领，感受动物世界的奇妙之处，并且启发孩子寻找动物除了有再生本领外还有其他什么本领吗？留下悬念激发孩子探索动物世界的兴趣和愿望。

【内容与要求】

1、理解故事内容，知道动物有再生的本领。

2、对动物再生的特殊本领有了解与探索的兴趣。

【材料与环境创设】

ppt、故事一则

【活动过程】

一、引起兴趣

重点提问：