教案的设计需要关注到学生的反馈，以便根据实际情况及时调整教学内容和进度，教案需关注学生的情感发展，以培养他们的自信心和社会责任感，58汇报网小编今天就为您带来了蒲公英的教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
蒲公英的教案篇1
活动目标：
1、认识蒲公英的外形和生长过程，学会演唱歌曲《蒲公英》，并能用身体动作来表现蒲公英。
2、掌握游戏规则，喜欢和同伴一起游戏。
活动准备：
蒲公英、ppt、音乐
活动过程：
一、导入
1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
提问：你认识这种植物吗？你能说说它的样子吗？
2、看ppt，观察蒲公英的生长过程。
提问：蒲公英是怎么长大的？
3、教师吹蒲公英
提问：发生了什么变化？蒲公英像什么？
4、请幼儿学学蒲公英的动作
二、学唱歌曲
1、我们今天学一首好听的歌曲，唱的就是蒲公英。
2、教师弹唱一遍让幼儿感受节奏。
3、教师清唱一遍让幼儿感受歌词。
提问：你听到了什么？
4、我们一起来唱好吗？
5、跟着音乐扮演蒲公英。
三、游戏：蒲公英
1、我们一起来玩玩蒲公英的游戏吧。
2、玩法：幼儿围成圈坐，边唱歌边拍手，请两名幼儿扮演蒲公英在圈外“飞”，唱到“去旅行”时，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交换角色。
3、和幼儿一起巩固游戏规则。
4、进行游戏。
蒲公英的教案篇2
活动目标：
1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：
（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？
2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：故事的名字叫什么？
2、故事里有谁和谁？
3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：
1）小河的对岸住着谁？
2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？
3）野地里有什么？它是什么样子的？
4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？
5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？
6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？
7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？
4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？
2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？
3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？
4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）
5）你们得到别人帮助高不高兴？
6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？
5、 教师小结：
只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。
活动反思：
一节课上下来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰，层层递进让课堂活跃起来。但也发现很多的不足地方，这些是我需要反思的问题：
1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。
2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参与性也不够。
3、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那几个。
4、在倾听同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。
以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一直在反思自己的不足和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。
蒲公英的教案篇3
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。
2、幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。
3、幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。
4、激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、幼儿名字贴于胸前
2、课件ppt
3、诗歌图谱（表情卡）
4、背景音乐
活动过程：
一、开始部分
播放课件：小姐姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。
二、基本部分
（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。
1、播放课件：飘来一朵小小的云，
（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。
咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）
（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）
（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。
这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）
小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）
小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）
（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜测的句子。
小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）
（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）
那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。
2、播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）
（2）小姐姐猜那是什么？
（3）小弟弟猜那是什么？
（4）刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）
（5）幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。
三、用不同的`语气语调表演诗歌。
1、播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。
2、多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。
（1）播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。
（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。
（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。
四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。
1、谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）
2.、小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。
3、播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）
五、随情节发展续编诗歌。
1、设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？
2、引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。
3、借助图片，幼儿再次续编。
六、结束部分
游戏“寻找蒲公英”
又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！
附：诗歌
蒲公英
草地上，远远的飘来一朵小小的白云。
小姐姐说：
那是一个会飞的蘑菇；
小弟弟说：
那是一个勇敢的小伞兵。
近了，近了,呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
蒲公英的教案篇4
教学目的
1.通过学习课文，知道蒲公英的种子是怎样离开妈妈的，了解植物传播种子的方法。培养学生想象能力。
2.借助拼音朗读课文、背诵课文。
3.学习本课七个生字和由这些字组成的词语，学会两个新部首。
教学时间
2课时
教学重点
1.通过学习课文，知道蒲公英是怎样传播种子的。
学习生字，理解由生字组成的.词语的意思。
教学难点
1.朗读课文，背诵课文。
2.理解句子：我离开了亲爱的妈妈、哪儿就是我的家。
教学准备
蒲公英（有条件的可让学生也准备）、生字卡片、音乐磁带、录音机。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课：
（一）（出示实物），同学们看，这是什么？
板书：蒲公英
（二）同学们看看自己的蒲公英，观察它什么样？可千万不要吹。
（如果同学手里没有，教师在黑板板画。）
（三）今天我们来学习一首儿歌，题目就是蒲公英的种子。（板书：蒲公英的种子）
二、教授新课：
（一）初读课文，了解大意。
1.借助拼音，自读课文。
2.这首儿歌共有二节，跟老师找出来。（节间有空行。）
（二）细读课文，理解意思。
1.读第一节儿歌，看同学们是否知道这是第一节儿歌。
2.哪一句是写蒲公英种子的？读出来。个人读、指名读。
3.蒲公英的种子是怎样离开妈妈的？读第二句。回答问题。
4.看老师板画。
5.指导朗读这一句。
6.蒲公英离开妈妈去哪儿了？读课文第二节。
7.指导朗读这一节。
8.蒲公英可能飞到哪儿呢？
9.什么叫哪儿就是我的家？
10.用哪儿就是练习说话。
课中操：配歌《我是一颗蒲公英的种子》，学生学歌、加动作。
三、巩固复习：
（一）朗读课文，要求：正确、流利、有语气。个人读、分组读、齐读。
（二）背诵课文。
板书：
第二课时
一、检查复习：
（一）练习朗读、背诵课文。
（二）检查背诵课文。
二、教授新课：
（一）学习部首：立、尤。
1.板书并带读名称。
2.提示：立作为部首，大小要有变化；尤是一个部首，不要丢掉一点。
3.跟老师书空练习部首写法。
（二）学习生字：
1.学习生字：亲、就。
（1）给立部下边加上木就是亲。
q9n
（2）出示生字卡片：亲。
（3）从课文中找出亲爱的一词，读词，说一说词的意思。
（4）注意下边是，不是木。
（5）给尤部左边加上一个京字，就念就。
ji)
（6）出示卡片：就，读字音。
（7）读词：就是。
2.学习其他生字。
（1）出示生字卡片：
y%uchu9k1in3ji1
有吹开哪家
（2）读准字音，并读词：
离开哪里有吹家
（3）分析字形：
有：用右记，把口换成月，第一笔是竖。
吹：做吹的动作。用口，左边是口，右边一个欠＂字。
开：共四笔：一二??
哪：把那字加一个口字旁。
家：上边是宀，下边为豕，笔顺是。
（4）指导书写：
重点：哪，这个字有三个部分，要把字写紧凑。口占少一些，写小；中间过竖虚线一点，阝在右边。家，宀写得靠上些，从横虚线靠上一些地方起笔。
三、巩固复习：书写生字。
蒲公英的教案篇5
一、教材分析：
?蒲公英》是苏少版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。曲式为一段体、f宫调、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子们平时接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外，重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。
二、教学目标：
1、知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。
2、能有感情地演唱《蒲公英》。
三、教学内容：
1、懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。
2、学习歌曲《蒲公英》，并用优美的歌声有感情地演唱歌曲。
3、拓展欣赏多首三拍子音乐。
四、教学重难点：
听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。
五、教具准备：
多媒体课件、钢琴、游戏用的碰铃。
六、教学过程：
1、导入：
师：同学们，我们每一个人都会做梦，有时候我们的梦里鸟语花香，风景如画，有时候我们也会做噩梦。下面请同学们欣赏一段音乐，听了这段音乐，你感受到什么？如果在这段音乐中入睡，你又会梦到什么呢？（播放多媒体课件梦幻曲）
2、欣赏《梦幻曲》
师；同学们，刚才我们欣赏的这段音乐是德国作曲家舒曼的《梦幻曲》，旋律抒情而柔美，将我们带入美的梦境中，你梦到了什么呢？（出现蒲公英的图片）
3、揭示课题《蒲公英》（多媒体介绍蒲公英）
播放介绍《蒲公英》的视频，边听边看边了解蒲公英的知识。
4、新歌教学：
（1）初听歌曲，感受三拍子的节拍规律。（多媒体出现歌曲的歌谱）
（2）学习三拍子
（多媒体出示三拍子的图示
师：这是一首三拍子的歌曲，优美动听，三拍子的节拍规律是“强，弱，弱”，每一小节有三拍，并且按照“强，弱，弱”的规律反复出现。（多媒体出示歌曲中用到的两个节奏型）
（3）学习歌词
试读歌词：将歌词加入到刚才学习的节奏中一起来读一读。
师：同学们，我们一起来有感情地读一读，仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英，微风轻轻地抚摸着它们的脸
（4）复听歌曲（多媒体出示歌谱）
发现这首歌曲的第一小节是弱起小节，歌词的强弱我们应该做出调整。（多媒体出示带有强拍标记的歌词）
师：随着音乐提示，我们再来读一读歌词。
（5）学习新歌
(多媒体出示新歌的全谱) ①跟着琴声逐句学唱②老师范唱歌曲
③学生跟着老师的琴声一起学唱师：歌曲的最后两句要反复一次④随着音乐伴奏再来完整地唱一遍
5、拓展欣赏
①随着伴奏，选择合适的方法在图片处伴奏。师：拿出事先准备好的碰铃，示范随音乐伴奏。
②一起来给《蒲公英》伴舞
③欣赏合唱《蒲公英》
蒲公英的教案篇6
活动目标
1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的'句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)
活动准备
1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)
活动过程
活动一
1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、
(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)
3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)
(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)
4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)
蒲公英的教案篇7
设计思路：
幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动。
活动目标：
1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。
3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.录音磁带,录音机,录像带,录像机
2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.
3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.
活动过程：
一、导入
1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.
二、指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.
4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.
5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的'小组,每个小组就是一朵蒲公英.
6.全体幼儿随音乐自由表演.
7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.
8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.
9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.
10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.
朗诵内容：
这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)
舞蹈结构(建议):
第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.
第二段:蒲公英宝宝分散开.
第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
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